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學(xué)習(xí)交流
走進(jìn)成果導(dǎo)向教育（OBE）
高職院校“課程思政”與協(xié)同育人的融合：邏輯理路與價(jià)值...
優(yōu)秀教師的50個(gè)好習(xí)慣
基于“產(chǎn)賽教”融合的職業(yè)院校教師培養(yǎng)路徑
職業(yè)教育的“深圳模式”什么樣
產(chǎn)以教興 教以產(chǎn)強(qiáng)——四川推動(dòng)產(chǎn)教融合的探索與實(shí)踐
我國建成世界規(guī)模最大職業(yè)教育體系—— 培育更多“大國...
中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃績效管理暫行辦法
職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）
教育部關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代教育管理信息化工作的通知
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