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2021年師德師風(fēng)優(yōu)秀標(biāo)兵━陳霞芳
添加時間：2021-11-07
陳霞芳，女，漢族，中共黨員，碩士研究生，中級經(jīng)濟(jì)師，國家高級營銷師，副教授，商學(xué)院國商物流教研室主任。主持、參與省級、市級及校級科研課題10余項；曾發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇；參編教材5部；廈門市“雙師型”教師。
在校主持物流管理校級特色專業(yè)及廈門市重點專業(yè)申報及建設(shè)；主持物流管理省級示范專業(yè)申報；主持福建省職業(yè)教育精品在線開放課程建設(shè)《倉儲與配送管理》申報；連續(xù)三年主持福建省物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)申報和建設(shè)；主持國教委物流職教改教研課題榮獲教學(xué)成果獎三等獎和優(yōu)秀獎；主持申報《物流營銷》課程入選學(xué)校精品課程；參與與廈門沃爾瑪深國投有限公司和廈門蘇寧物流有限公司建設(shè)物流管理專業(yè)實踐教學(xué)基地；指導(dǎo)學(xué)生榮獲廈門市及福建省職業(yè)技能大賽 “現(xiàn)代物流儲配方案”賽項二等獎5項、三等獎4項，指導(dǎo)學(xué)生榮獲福建省高職組市場營銷技能賽項三等獎，指導(dǎo)學(xué)生榮獲廈門市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能賽項優(yōu)秀獎；榮獲校級首屆多媒體課件賽項第一名；榮獲學(xué)校“第二屆說課比賽”第一名；多年來榮獲學(xué)校“優(yōu)秀教師”稱號；榮獲廈門市教育系統(tǒng)單項職業(yè)教育振興工作獎等等。
一、發(fā)揮骨干黨員先鋒模范作用
陳霞芳同志為學(xué)校第二黨支部副書記，她認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，自覺遵守黨章，增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護(hù)”，堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，履行黨員義務(wù)，正確行使黨員權(quán)利，自覺遵守黨的紀(jì)律，不忘初心，牢記使命，敢于擔(dān)當(dāng)、積極作為，在工作上提升教育教學(xué)質(zhì)量，起到先鋒模范作用。每天堅持學(xué)習(xí)，在“黨建e家”平臺學(xué)習(xí)積分支部排名第三，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”積分，支部排名第一，學(xué)校排名第四，多次榮獲學(xué)校“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。
二、用心教學(xué)，踐行有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃?/p>
在教學(xué)方面，她始終是這樣認(rèn)為：只有老師的勤奮，才能鼓勵學(xué)生去勤奮，只有教師言傳身教，才能調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們從知之不多走向之知甚多，為他們求知，將來服務(wù)于社會打下基礎(chǔ)，這就是她追求的目標(biāo)。上課前她認(rèn)真對待每一堂課和每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，提煉精華奉獻(xiàn)給學(xué)生。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，注重分析學(xué)生群體特點，針對生源質(zhì)量參差不齊、學(xué)生個人興趣愛好千差萬別、理想和專業(yè)目標(biāo)各不相同的現(xiàn)狀，做到因人而宜、因材施教。教學(xué)過程中也很注重教學(xué)內(nèi)容和方法、手段的改革與創(chuàng)新，不斷提高了教學(xué)質(zhì)量。注重與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常聽取來自他們的信息，作為改進(jìn)教學(xué)的參考。她通過自己良好的教學(xué)藝術(shù)來吸引學(xué)生，學(xué)生興趣濃厚到課率高，取得了滿意的教學(xué)效果。在學(xué)校歷次的教學(xué)測評中均取得了優(yōu)異的成績，被學(xué)生評為“最受歡迎的教師”稱號。
三、用師愛貫穿于教學(xué)全過程，促學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)
雨果曾經(jīng)說過：“ 世界上最廣闊的的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空還要廣闊的是人的心靈。”在人的心靈中，教師的心胸最開闊。因為教師是“知識之母”從身心兩方面對學(xué)生實施全面的關(guān)心和教育。作為塑造人的心靈的當(dāng)代靈魂工程師，更需要有一顆慈母般的心。她把老師的愛付諸于具體行動，就是：對學(xué)生既要有耐心，又要有細(xì)心，更要有愛心。如利用下課時間分批記住同學(xué)們的名字，通過跟同學(xué)們聊天的方式，了解到同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，以及班級中所有同學(xué)的特點；同學(xué)們在學(xué)習(xí)有困難時主動向他們提供咨詢，給予幫助，使同學(xué)們感到老師很在意他們，關(guān)心他們，與他們建立了亦師亦友的關(guān)系。學(xué)生的信賴，師生間親密無間的舉止，是對工作最好的肯定。她用她的愛心，教他們學(xué)會去愛，以誠待人，讓愛心常駐于班級。
四、無縫對接行業(yè)企業(yè)，不斷提高專業(yè)教學(xué)水平
教師愛學(xué)生，還必須表現(xiàn)在教師是否有淵博的學(xué)識和精湛的業(yè)務(wù)能力。因為“愛”不是一句空話，教師必須盡可能讓學(xué)生多學(xué)一點，學(xué)好一點。人們常說“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。”這個嚴(yán)于律己的學(xué)習(xí)精神在新時期尤需發(fā)揚(yáng)，因為時代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，知識在更新。在昨天你可能還是個好老師的標(biāo)準(zhǔn)，在今天也許只能馬馬虎虎地應(yīng)付當(dāng)一名普通教師，如果不充電而明天可能就會被淘汰。她認(rèn)為想：好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是積極的，是不斷提高自己，這就需要去發(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造，就時時需要有一顆進(jìn)取心。
大學(xué)畢業(yè)，她一直在企業(yè)從事營銷企劃工作，除了完成企業(yè)的整體策劃的工作，還要到下一級市場協(xié)助策劃營銷方案，監(jiān)控活動方案的執(zhí)行及對整個方案的效果評估。因此在市場一線積累了一定的市場營銷實踐經(jīng)驗。選擇了人民教師這個神圣的職業(yè)后，作為一名專任教師，要把知識傳授于學(xué)生，這不是一件容易的事。走上講臺，首先一有時間就去聽老師們的課。每次聽后都認(rèn)真總結(jié)他們的教學(xué)經(jīng)驗，使自己有很大的收獲，每次聽課后，她都能深刻的知道，上好一節(jié)課需要具備些什么條件，有了這些方面的指導(dǎo)，自己的教學(xué)水平也得到很大提高。其次通過培訓(xùn)、不斷自我學(xué)習(xí)，從而提高了自己的教學(xué)質(zhì)量水平，真正地把博大的愛傾注在教學(xué)中，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。 五、踐行團(tuán)隊精神，執(zhí)行力強(qiáng)作為學(xué)院的骨干教師，平時不斷提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作,她認(rèn)真參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。腳踏實地，“用心教學(xué)，用愛教育”這個理念始終貫穿著教書育人的生涯。在工作中認(rèn)真執(zhí)行教研活動計劃，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極探索新的教學(xué)模式，改革教學(xué)方式，把各科課程的教學(xué)思想、教學(xué)理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)計結(jié)合起來，努力達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
作為商學(xué)院的國商物流教研室主任，盡心盡責(zé)，做好帶教工作，使本教研室的教師不管是在課堂教學(xué)上，還是班級管理上都能得心應(yīng)手，針對本教研室教師在教育教學(xué)過程中遇到的實際問題，進(jìn)行有針對性的研討，以提高教師的教育教學(xué)的實際能力。
六、努力推進(jìn)“三教改革”，不斷推進(jìn)各項教學(xué)創(chuàng)新
教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的探究永無止境。在教學(xué)過程中，教師感情的投入，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)的培養(yǎng)，教學(xué)要求的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)方法的選擇、教學(xué)結(jié)構(gòu)的編排等都是在構(gòu)建著現(xiàn)代教學(xué)趨勢，只有教師全身心地投入，才能探索出有生命的教學(xué)。
陳老師認(rèn)為：人不一定能使自己偉大，卻可以使自己高尚，生命可以沒有燦爛，但不能失去執(zhí)著。要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。
七、豐碩的教學(xué)成果
17年的教學(xué)，有欣慰、有歡樂、更有收獲。經(jīng)過多年努力取得了良好的成果：
（一）教學(xué)改革方面
1、2009年6月榮獲學(xué)院“首屆多媒體課件比賽”第一名
2、2010年12月榮獲學(xué)院“第二屆說課比賽”第一名
3、2011年主持申報物流管理專業(yè)為院級特色專業(yè)
4、2012年3月組織建設(shè)物流管理專業(yè)實踐教學(xué)基地——廈門沃爾瑪深國投有限公司實踐教學(xué)基地
5、2012年主持院級精品課程《國際物流》
6、2013年主持院級精品課程《物流地理》
7、2013年7月主持申報物流管理專業(yè)為廈門市重點專業(yè)
8、2015年4月參與建設(shè)廈門蘇寧物流有限公司實習(xí)基地
9、2015年6月主持物流管理專業(yè)申報省級示范專業(yè)
10、2016年4月主持福建省職業(yè)教育精品在線開放課程建設(shè)《倉儲與配送管理》
11、2016年11月主持物流管理專業(yè)“二元制”申報，2017年3月該項目已被省教育廳批準(zhǔn)招生
12、2017年6月主持物流儲配一體化實訓(xùn)室鋼架結(jié)構(gòu)的建設(shè)方案
13、2017年11月主持撰寫國教委物流職教改教研課題：物流管理專業(yè)課程建設(shè)與改革探析--- 以《倉儲與配送管理》
14、2017年12月主持申報《物流營銷》課程入選學(xué)校精品課程
15、2020年1月確認(rèn)為廈門市職業(yè)院校“雙師型教師”
（二）技能大賽方面
1、2011年12月指導(dǎo)學(xué)生參加廈門市“首屆物流儲配”技能競賽榮獲三等獎
2、2012年4月指導(dǎo)學(xué)生參加福建省 “市場營銷銷售技能競賽”榮獲三等獎
3、2013年4月指導(dǎo)學(xué)生參加福建省職業(yè)技能大賽 “現(xiàn)代物流儲配方案”獲三等獎
4、2014年4月指導(dǎo)學(xué)生參加福建省職業(yè)技能大賽 “現(xiàn)代物流儲配方案”獲二等獎
5、2014年12月指導(dǎo)學(xué)生參加廈門市“第三屆物流儲配”競賽獲二等獎
6、2015年3月指導(dǎo)學(xué)生參加廈門市“第四屆物流儲配”競賽，榮獲二等獎
7、2015年4月指導(dǎo)學(xué)生參加福建省職業(yè)技能大賽 “現(xiàn)代物流儲配方案”榮獲二等獎
8、2017年1月指導(dǎo)學(xué)生參加福建省職業(yè)技能大賽 “現(xiàn)代物流儲配方案”榮獲二等獎
9、2018年1月指導(dǎo)學(xué)生參加福建省職業(yè)技能大賽 “現(xiàn)代物流儲配方案”榮獲三等獎
10、2019年7月指導(dǎo)學(xué)生參加福建省高職組市場營銷技能賽項榮獲三等獎
指導(dǎo)學(xué)生參加現(xiàn)代物流賽項榮獲二等獎
（三）科研方面
1、2007年在學(xué)院論文集發(fā)表《用心教學(xué)，用愛教育》
2、2008年在學(xué)院論文集發(fā)表（《公共關(guān)系學(xué)》教學(xué)體會）
3、2010年在《中國商界》上發(fā)表《加強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)部營銷》
4、2014年8月?lián)胃敝骶幘帉憽冬F(xiàn)代物流管理》，東北大學(xué)出版社
5、2014年負(fù)責(zé)《物流管理專業(yè)導(dǎo)論》校本教材項目一物流發(fā)展的趨勢、物流專業(yè)介紹方面的編寫，同時整合了本書的結(jié)構(gòu)體系。
6、2014年《物流管理專業(yè)“325”人才培養(yǎng)模式探討》榮獲全國物流職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會物流職業(yè)教學(xué)教育成果獎 三等獎
7、2014年與教研室成員編寫《物流管理專業(yè)導(dǎo)論》校本教材，榮獲全國物流職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會物流職業(yè)教育教學(xué)成果獎 優(yōu)秀獎
8、參與福建省教育廳社會科學(xué)研究項目（B類）——職業(yè)技能大賽對職業(yè)教育發(fā)展的影響力研究—重視職業(yè)技能競賽，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的課題研究編寫。
9、2015年6月《物流管理專業(yè)“325”人才培養(yǎng)模式探討》發(fā)表于廈門市物流協(xié)會論文集
10、2016年12月獨立在中小企業(yè)管理與科技發(fā)表《社交網(wǎng)絡(luò)時代下的市場營銷模式》
11、2017年7月獨立在淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報發(fā)表《市場營銷實踐教學(xué)探索》
12、2019年6月獨立在科教導(dǎo)刊發(fā)表《民辦高職院校“325”人才培養(yǎng)模式探索》
13、2019年11月獨立在電子工程學(xué)報發(fā)表《大數(shù)據(jù)背景下市場營銷管理面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》
今后將繼續(xù)努力，堅持做到以下三點：一是要有師愛，愛學(xué)生，以學(xué)生為中心；二是要有教學(xué)責(zé)任感，教師必須不斷提高自己專業(yè)水平，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，以學(xué)生是否有獲得感為前提；三是要同心同德、為共同努力維護(hù)、提高學(xué)校的美譽(yù)度作為自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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