2019-2020學年第二學期開學第五周線上教學督導工作情況
添加時間：2020-03-24學校繼續(xù)加強疫情防控期間的在線教學質(zhì)量，規(guī)范對線上教學資源和輿情輿論的監(jiān)控，按上周原定計劃進行線上督導工作。通過總結分析為下一階段線上教學提供參考依據(jù)。
一、督導工作基本開展情況
本周線上教學效果總體良好。
（一）師生最喜歡教學方式
方式一：采用學習通簽到+QQ群語音互動方式。教師通過QQ群進行互動，把課件內(nèi)容截圖到QQ群上進行提問，這種方式學生參與度和積極性比較高，師生互動比較好，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，這種方式是除QQ屏幕分享之外，學生最喜歡教學方式之一。
方式二：采用學習通簽到+QQ屏幕分享方式。教師先用QQ群聊的方式復習上一節(jié)課的知識點，再用QQ屏幕分享講新課，邊講新知點邊鞏固舊知識點，（如：邊畫圖演示邊復習快捷鍵的使用）這種方式直觀易懂；但這種方式對網(wǎng)絡帶寬有一定要求。
（二）本周線上教學督導典型案例
案例1：課堂上才用QQ語音點名簽到（2人遲到、1人早退）+QQ屏幕分享方式教學，先復習再講新課，邊講邊互動，巧用生活小例子來解釋每個理論知識，并用點名回答方式保證學生時刻在線，同時把難懂的知識點整理成記憶口訣方便學生理解和記憶，課堂氣氛活躍，師生互動很好。
案例2：采用學習通簽到（60人全勤，其中2人后面幾分鐘掉線）+QQ屏幕分享方式上課，課前先展示并點評學生的口語作業(yè)，課中采用“Warm Up--Reading For Learning”兩步法，先問題導入式喚醒學生，再展示新課New Word的聽、讀、說和重點單詞的講解和記錄，并采用學習通選人方式讓學生鍛煉口語，師生互動很好；課后布置口語作業(yè)。
案例3：教師授課前提前把課件上傳，方便學生課前預習，授課中搜集很多相關照片等材料，與學生互動多，學生聽課效果好。
案例4：教師對線上教學平臺的使用日漸熟練，將各教學平臺和通信工具的優(yōu)勢相結合進行教學，授課精神飽滿，備課較充分，課件制作比較好，講解清晰，內(nèi)容重點突出，能夠完成教學任務，有效保證了教學效果。
以上幾個是本周比較典型的教學手段和案例，本周線上教學教師能夠充分利用各種網(wǎng)絡教學方式授課。目前在教學手段上比較成熟的有：采用學習通簽到+語音互動方式、采用學習通簽到+QQ屏幕分享方式，采用QQ群簽到和QQ屏幕分享方式，采用在線主播方式。教師在教學過程中都有與學生互動，課前能充分備課，學生的配合度總體還行，教師語音清晰、語速控制到位，重點知識通過錄播視頻供學生回看學習，充分利用學習通和QQ群等平臺進行簽到、討論、搶答、選人及布置課后作業(yè)。各位教師基本找到了適合其課程的教學模式，整體都能順利地完成教學任務。
二、線上教學主要存在的不足之處
1、由于網(wǎng)絡原因，課件資料有時無法同步；
2、不能用板書和肢體語言來吸引學生的學習興趣；
3、不能直接觀察到學生的理解程度和聽課效果；
4、存在個別缺勤，學生學習的自覺性和主動性不足。
5、實操性的課程線上教學難度比較高或者無法實現(xiàn)。
建議如下：
1、在授課過程中，可根據(jù)網(wǎng)絡情況和教學內(nèi)容合理掌控課堂節(jié)奏，合理設計互動環(huán)節(jié)，留下答疑和記筆記時間，并能夠就知識掌握情況及時與學生交流；
2、需引導學生加強體能鍛煉，嚴格要求學生課堂紀律，提高其自制力，保持輕松愉悅的心情完成疫情期間的線上學習任務。
三、下階段的工作思路
1、疫情延期開學階段，以全校師生身心健康為主，加強師生身體鍛煉，減少減輕師生負擔為基礎。
2、在保證師生身心健康的前提下，盡量保證學生的到課率，增強師生的互動性，了解師生的困難之處，引導學生在學生、生活中的規(guī)律性。
3、在條件允許的情況下，為學生提供多的學習資料和學習素材，采用合理有效的學習方式和教學手段，摸索出一套行之有效的線上教學模式。
廈門東海職業(yè)技術學院
教學質(zhì)量管理辦公室
2020年3月24日
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