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基于職業(yè)性和實(shí)踐性提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

按照全國教育工作會(huì)議和全省教育工作會(huì)議精神，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新目標(biāo)和新格局對(duì)高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，更多地要求實(shí)出職業(yè)性和實(shí)踐性。縱觀德國等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的高等職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)和做法，也大體如此。

本周，在教學(xué)巡查的過程中，我發(fā)現(xiàn)我校教育教學(xué)改革在這方面取得了一定的成績，也提出一些需要討論和商確的課題。

一、基本印象

1.教師師德師風(fēng)良好，敬業(yè)愛崗，為人師表，教書育人，誨人不倦。不論是中老年教師還是青年教師，普遍嚴(yán)格要求自己，思想領(lǐng)先，工作到位，表現(xiàn)出色。

2.校園優(yōu)美，教學(xué)環(huán)境良好，教學(xué)秩序整整有條。雖然我校面積不大，但規(guī)劃合理，坐落有序，基本可以滿足學(xué)生在德智體美勞幾方面全面發(fā)展的需要。

3.學(xué)生守規(guī)矩，講文明，綜合素質(zhì)較高，較少有違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。學(xué)生在路上碰到老師基本都能打招呼，老師好，在食堂用餐大家都能主動(dòng)排隊(duì)，互相禮讓。

4.教師專業(yè)水平較高，專業(yè)技能較強(qiáng)，課堂教學(xué)的駕馭能力尚好。不管是理論教學(xué)還是專業(yè)技能訓(xùn)練，多數(shù)教師能合理把握，按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，注重師生互動(dòng)，注意發(fā)揮信息化教學(xué)設(shè)施的作用，取得較好的教學(xué)效果。

5.多數(shù)教師能認(rèn)真研究教學(xué)法，結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法。案例教學(xué)法和情景教學(xué)法使用較為廣泛，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高。有些教師采用角色扮演法和仿真模擬分組討論法以及項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，教學(xué)效果也很好。

二、需要討論和商確的問題

1.使用的教材，應(yīng)更多體現(xiàn)職業(yè)性和應(yīng)用性特色。現(xiàn)在有些專業(yè)使用的教材適用于本科和普通高校，用于高等職業(yè)院校顯得過于理論性，似乎少了職業(yè)能力訓(xùn)練，不利于應(yīng)用型技能人才的培參。

2.多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段如何結(jié)合，有待進(jìn)一步探討。現(xiàn)在有些青年教師過度依托PPT，照本宣科，整節(jié)課甚至幾星期沒在黑板上寫過一個(gè)字。筆者主張，PPT不要太繁太雜太花，應(yīng)適當(dāng)增加些板書，更有利于師生互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

3.學(xué)生上課玩手機(jī)現(xiàn)象在某些班時(shí)有出現(xiàn)。怎么解決？筆者想到在企業(yè)工作時(shí)，每次會(huì)議的與會(huì)者一律自覺把手機(jī)置于第一排規(guī)定的臺(tái)面上并關(guān)機(jī)。是否值得借鑒？

4.各課程的課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，及時(shí)調(diào)整與完善。以《市場營銷》為例，現(xiàn)在己進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)十的新時(shí)代，各行業(yè)營銷模式都有了新的實(shí)破，線上線下，形式眾多。課程標(biāo)準(zhǔn)不能還是老面孔。《酒店管理》以及商科類其它課程也都有相似情況。

（供稿單位：教學(xué)質(zhì)量管理辦公室）

報(bào)：校領(lǐng)導(dǎo)   送：教務(wù)處、各二級(jí)院（部）  

廈門東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理辦公室              2019年3月29日印發(fā)