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重視線上教學(xué)中的師生互動(dòng)

　　我校線上教學(xué)進(jìn)入第九周，越來越多的教師牢固樹立濃厚的質(zhì)量意識(shí)，注重研討并開展多種形式的互動(dòng)，互動(dòng)內(nèi)容更加廣泛，互動(dòng)方法更加精彩，教學(xué)效果明顯提升。

　　線上教學(xué)最致命處是師生無法見面，互動(dòng)性不足，影響了教學(xué)效果。面對困難，我校教師堅(jiān)定信心，重視發(fā)揮常用的互動(dòng)平臺(tái)一一超星、QQ群、微信群、騰訊課堂的作用；側(cè)重于以下互動(dòng)形式圖片、視頻、提問、討論、測驗(yàn)、聊天、答疑等。商學(xué)院、工程技術(shù)學(xué)院重視課前聊天和課堂討論；教師提前進(jìn)入直播課堂與學(xué)生聊天互動(dòng)，詢問學(xué)生近日生活、學(xué)習(xí)情況，拉近與學(xué)生的距離，幫助學(xué)生更快更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)境地；課堂討論步步深入，師生見屏如見人，心心相印，情深切切。信息工程學(xué)院和公共教學(xué)部教師采用直播問答互動(dòng)及題庫互動(dòng)；以選擇題和判斷題為主，要求學(xué)生在互動(dòng)專區(qū)給出答案；根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂問答題目，邀請學(xué)生做答。航空旅游學(xué)院、健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院、傳煤和藝術(shù)學(xué)院重視學(xué)生作業(yè)講評和課后輔導(dǎo)；教師提前確定主題，合理把握時(shí)間進(jìn)度，鼓勵(lì)學(xué)生打開攝像頭大膽表現(xiàn)自己，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力；教師在課后主動(dòng)在直播間多停留一些時(shí)間，為有疑問的學(xué)生有針對性地進(jìn)行答疑輔導(dǎo)，增進(jìn)了師生友誼。

　　線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合，這是今后的發(fā)展趨勢；優(yōu)勢互補(bǔ)，重視互動(dòng)是教學(xué)質(zhì)量提升的重要環(huán)節(jié)。各二級學(xué)院、各任課教師在近二個(gè)月的線上教學(xué)中深刻體會(huì)到互動(dòng)的重要性與必要性；要將過程內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)優(yōu)化，使其更好地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的快節(jié)奏大環(huán)境，通過更多的互動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效。教師們總結(jié)出幾條體會(huì)：直播讓線上教學(xué)互動(dòng)更高效；問答讓線上教學(xué)更有成敎；題庫讓線上教學(xué)一目了然；課后作業(yè)讓線上教學(xué)成果凸現(xiàn)。

　　線上教學(xué)互動(dòng)貴在特色。健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院教師結(jié)合課程內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的抗疫斗爭需要，講解醫(yī)用口罩N95的使用知識(shí)。口罩夾層中的熔噴無紡布由聚丙稀制造，經(jīng)終極處理后會(huì)擁有靜電吸附力，可以過濾和靜電吸附細(xì)小粉塵和帶毒飛沫；使用過程申要保護(hù)好熔噴布的靜電。課程既有理論又有實(shí)踐，觀實(shí)感強(qiáng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的互動(dòng)效果促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　教師們重視多方多向反饋，采取多種互動(dòng)方法，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。不少教師重視研究：互動(dòng)如何為課堂主題服務(wù)；互動(dòng)如何基于學(xué)生；如何選擇在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄩ_展互動(dòng)。航空旅游學(xué)院、信息工程學(xué)院重視使用贊美互動(dòng)法、現(xiàn)場測試法、故事案例法開展互動(dòng)；公共教學(xué)部、商學(xué)院、傳媒與藝術(shù)學(xué)院重視采用提問法、類聯(lián)法、引用法開展互動(dòng)；工程技術(shù)學(xué)院、健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院重視運(yùn)用語言引導(dǎo)法、道具運(yùn)用法、發(fā)放資料法開展互動(dòng)，均取得較好教學(xué)效果。

　　本周思政課柴曉曉老師在2019級軟件1+2斑上《毛概》課，開設(shè)專題講座《中國社會(huì)主義建設(shè)道路》，采用提問法開展較多的課堂互動(dòng)，教師提出一個(gè)理論問題，請幾個(gè)學(xué)生回答，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評，教學(xué)效果較好。林宗保老師在2018級金融管理班上《理財(cái)規(guī)劃實(shí)務(wù)》課，關(guān)于“國債投資”列舉較多的經(jīng)濟(jì)生話中的案例，講課形象生動(dòng)、通俗易懂；并通過“語言引導(dǎo)法”引導(dǎo)學(xué)生思考問題，分析對策，有助于學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力。

　　認(rèn)真總結(jié)互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，讓互動(dòng)內(nèi)容更豐滿，讓互動(dòng)方法更多樣，相信我校線上教學(xué)的師生互動(dòng)必將結(jié)出更多碩果，促進(jìn)線上教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

　　  （供稿單位：教學(xué)質(zhì)量管理辦公室）

報(bào)：校領(lǐng)導(dǎo)   送：教務(wù)處、各二級院（部）  

　　廈門東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理辦公室              2020年4月16日印發(fā)