4月12日至13日，全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)在京召開(kāi)。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨委和政府要加大制度創(chuàng)新、政策供給、投入力度，弘揚(yáng)工匠精神，提高技術(shù)技能人才社會(huì)地位，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力人才和技能支撐。習(xí)近平總書(shū)記的重要指示，為提高技術(shù)技能人才社會(huì)地位，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，形成“人人出彩、技能強(qiáng)國(guó)”的發(fā)展局面提出了要求，指明了方向。
黨的十八大以來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，由大力發(fā)展、加快發(fā)展走上提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車(chē)道。但從整體上看，技術(shù)技能人才結(jié)構(gòu)性短缺的現(xiàn)象依然較為突出，職業(yè)教育吸引力不足的問(wèn)題依然存在，企業(yè)招工難用工荒與職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)難的“兩難問(wèn)題”依然沒(méi)有從根本上得到解決。全面提高技術(shù)技能人才社會(huì)地位，讓“技能改變?nèi)松寄艹删蛪?mèng)想”成為現(xiàn)實(shí)，既關(guān)系到提高職業(yè)教育吸引力，也關(guān)系到建設(shè)高質(zhì)量職業(yè)教育體系，不僅十分必要，而且非常迫切。
全面提高技術(shù)技能人才社會(huì)地位，要全社會(huì)提高認(rèn)識(shí)，形成合力。各級(jí)黨委和政府要將職業(yè)教育列入議事日程，納入規(guī)劃、政策體系、議事規(guī)則、預(yù)算保障，加快落實(shí)發(fā)展職業(yè)教育的主體責(zé)任；要引導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立正確的人才觀，著力弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，為“人人皆可成才、人人盡展其才”的技能型社會(huì)進(jìn)一步創(chuàng)造條件。
全面提高技術(shù)技能人才社會(huì)地位，各級(jí)黨委和政府要?jiǎng)?chuàng)新人才評(píng)價(jià)使用機(jī)制，打破技術(shù)技能人才評(píng)價(jià)受年齡、資歷、身份和比例等條件限制，推動(dòng)職業(yè)院校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加機(jī)關(guān)事業(yè)單位招聘、職稱評(píng)審、職級(jí)晉升等方面與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇；要強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)年輕人認(rèn)真干工作，安心練技能，踏實(shí)學(xué)技術(shù)；要支持技術(shù)技能人才憑技能提升待遇，鼓勵(lì)企業(yè)職務(wù)職級(jí)晉升和工資分配向關(guān)鍵崗位、生產(chǎn)一線崗位和緊缺急需的高層次、高技能人才傾斜。要進(jìn)一步推進(jìn)職普融通，在職業(yè)院校及普通中小學(xué)中普及勞動(dòng)教育，弘揚(yáng)職業(yè)精神、勞模精神和工匠精神，“從娃娃抓起”，從職業(yè)陶冶做起，真正讓“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”在校園里生根。只有著力提高技術(shù)技能人才收入水平和社會(huì)地位，才能引導(dǎo)年輕人認(rèn)真干工作，形成“三百六十行，行行出狀元”的局面，更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，更好助力技能強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。
全面提高技術(shù)技能人才社會(huì)地位，要以高質(zhì)量的職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量作為支撐。要深入貫徹落實(shí)“職教20條”，凸顯職業(yè)教育類型特征，大力加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化職業(yè)技能培養(yǎng)，積極做好頂層設(shè)計(jì)和改革試點(diǎn)項(xiàng)目，完善縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，多元化、多層次、全方位培養(yǎng)高質(zhì)量的技術(shù)技能人才；要發(fā)揮市場(chǎng)導(dǎo)向作用和政府推動(dòng)作用，鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)深度參與技術(shù)技能人才培養(yǎng)，發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)教育中的重要辦學(xué)主體作用，形成政府、企業(yè)與行業(yè)齊心協(xié)力培育更多的能工巧匠、大國(guó)工匠的機(jī)制；職業(yè)教育要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要和市場(chǎng)需求，強(qiáng)化育訓(xùn)并舉，完善培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)質(zhì)量，為農(nóng)民工、未就業(yè)學(xué)生、退役軍人、失業(yè)人員、殘疾人等群體提供更有針對(duì)性的技能培訓(xùn)服務(wù)，有效增加高技能人才供給。
全面提高技術(shù)技能人才社會(huì)地位，是新時(shí)代的強(qiáng)烈呼喚，是國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求，是人民群眾的熱切愿望。形成國(guó)家重視技能、社會(huì)崇尚技能、人人學(xué)習(xí)技能、人人擁有技能的良好氛圍和時(shí)代風(fēng)尚，使經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的技術(shù)技能人才得到滿足，各行各業(yè)均有較高的技能水平，人民群眾高質(zhì)量生活得到充分保障，對(duì)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)具有重大意義。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示要求，為全面提高技術(shù)技能人才社會(huì)地位，努力構(gòu)建人人皆可成才人人盡展其才的技能型社會(huì)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供堅(jiān)實(shí)的支撐。
來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》
