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20220625 第8期 教學(xué)督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)
添加時(shí)間：2022-06-25
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)督導(dǎo)是教育部門(mén)依照規(guī)定，對(duì)學(xué)校教育工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)、反饋，保證國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)的貫徹執(zhí)行和教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整和改進(jìn)，以提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革，保證教學(xué)秩序正常運(yùn)行。同時(shí)，教學(xué)督導(dǎo)能為教師提供教學(xué)信息，幫助創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，嘗試新的教學(xué)方法，在教學(xué)中養(yǎng)成自信力，開(kāi)展教學(xué)研究，更好地解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的督導(dǎo)工作以及學(xué)習(xí)其他學(xué)校督導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)未來(lái)的督導(dǎo)工作有以下幾點(diǎn)思考。
一、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
雖然近幾年來(lái)OBE 教學(xué)理念的盛行，但是在以往日常督導(dǎo)工作中教學(xué)督導(dǎo)的視角偏重對(duì)教師教學(xué)的關(guān)注，偏重課堂教學(xué)質(zhì)量的檢查監(jiān)督，而輕視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的督導(dǎo)。為了改善這種情況，我認(rèn)為可以采用下面的方法：
1.聽(tīng)課表格中增加了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的內(nèi)容
重視學(xué)生的聽(tīng)課效果，在聽(tīng)課表格中增加教師課前是否與學(xué)生溝通上課方式、課中是否注意與學(xué)生互動(dòng)以及課后有無(wú)檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)課效果的措施等“以學(xué)生為中心”的觀測(cè)點(diǎn)。
2.繼續(xù)完善期中及期末教學(xué)檢查中學(xué)生評(píng)教和座談工作，了解教學(xué)授課情況。
二、督導(dǎo)工作中借助于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
考慮到有的任課教師覺(jué)得教學(xué)督導(dǎo)僅僅聽(tīng)了一堂課，就對(duì)他的課妄加評(píng)價(jià)的論斷。可以借鑒其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，借助于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教學(xué)督導(dǎo)聽(tīng)課時(shí)分別提供兩份二維碼，一份是提供給當(dāng)堂聽(tīng)課的學(xué)生填寫(xiě)的，主要是了解學(xué)生在聽(tīng)完這堂課后學(xué)習(xí)效果和對(duì)老師的評(píng)價(jià)；一份是提供給老師的，讓老師填寫(xiě)關(guān)于整門(mén)課和這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，兩者結(jié)合起來(lái)對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果進(jìn)行監(jiān)督；使獲得的信息更真實(shí)可靠，評(píng)價(jià)更客觀、公正、全面，使被督者心悅誠(chéng)服地接受督導(dǎo)，進(jìn)而推動(dòng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。
三、優(yōu)化督導(dǎo)隊(duì)伍
聘請(qǐng)教學(xué)效果好、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、作風(fēng)正派、堅(jiān)持原則、實(shí)事求是、客觀公正、責(zé)任心強(qiáng)、熱心教學(xué)工作的高級(jí)職稱(chēng)教師擔(dān)任。其中，有一些是身體健康、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平、學(xué)術(shù)水平較高的剛退休的老教授、老專(zhuān)家。他們剛離開(kāi)教學(xué)一線，無(wú)論是教學(xué)責(zé)任感、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)熱情還是教學(xué)方法、教學(xué)理念等，都能對(duì)全校教師起到楷模作用。而這些老教師的返聘，在督導(dǎo)隊(duì)伍中起著中流砥柱的作用，他們經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任感強(qiáng)，特別是對(duì)學(xué)校的發(fā)展感情深厚，對(duì)待年青教師又熱情指導(dǎo)，總能把大家的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。同時(shí)聘請(qǐng)一批教學(xué)工作突出，責(zé)任心強(qiáng)的中青年在職教師，與經(jīng)驗(yàn)豐富的退休專(zhuān)家搭配工作，他們不僅自己上課，近距離的與學(xué)生接觸，親身實(shí)踐課堂教學(xué)，聆聽(tīng)學(xué)生的聽(tīng)課感受，同時(shí)，在傾聽(tīng)其他教師上課時(shí)，也能更好地做出對(duì)比，對(duì)任課老師做出更為客觀的評(píng)價(jià)。
實(shí)行“兩條腿”走路，青年督導(dǎo)隊(duì)伍負(fù)責(zé)新老師的監(jiān)督、指導(dǎo)和日常教學(xué)秩序的檢查，專(zhuān)家督導(dǎo)隊(duì)伍負(fù)責(zé)老教師的監(jiān)督、指導(dǎo)和提供權(quán)威性的決議，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)全過(guò)程、全方位的督導(dǎo)工作。
四、堅(jiān)持以人為本，和諧督導(dǎo)
要求督導(dǎo)結(jié)合，以“導(dǎo)”為主，注重啟發(fā)引導(dǎo)，以“督”促“導(dǎo)”，使聽(tīng)課對(duì)象有收獲；處理好“督”與“被督”的關(guān)系，做到督促不指責(zé)，營(yíng)造和諧的督導(dǎo)氛圍；為消除教師對(duì)督導(dǎo)的抵觸情緒，指出不足時(shí)要注意方式方法，而不能居高臨下進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，避免聽(tīng)課教師的產(chǎn)生反感心理，使教師真正體會(huì)到督導(dǎo)是來(lái)促進(jìn)教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量，而不是單純的進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而營(yíng)造和諧的督導(dǎo)氛圍。
總之，“督”是關(guān)心，“導(dǎo)”是幫助，聽(tīng)課檢查是手段，提高教師水平是目的。督導(dǎo)專(zhuān)家只有深入一線課堂，融入教學(xué)過(guò)程，融入師生感情，現(xiàn)場(chǎng)交流指導(dǎo)，才能實(shí)現(xiàn)抓教風(fēng)建設(shè)，促學(xué)風(fēng)建設(shè)，抓質(zhì)量評(píng)價(jià)，落實(shí)“傳、幫、帶、超”的目的，深化教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)管理，提升教師教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展保駕護(hù)航。
五、總結(jié)
教學(xué)督導(dǎo)工作是高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要手段，高等教育進(jìn)入提高質(zhì)量的新時(shí)代，創(chuàng)新是教學(xué)督導(dǎo)工作的靈魂，我們必須在探索中不斷創(chuàng)新，才能逐漸形成科學(xué)有效的督導(dǎo)工作運(yùn)行機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)和落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，努力形成適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要的教育教學(xué)合力。因此，面對(duì)中國(guó)高等教育日新月異的不斷發(fā)展，高等教學(xué)的教學(xué)督導(dǎo)工作永遠(yuǎn)在路上。
供稿人：王瑩
教學(xué)質(zhì)量管理辦公室 2022年6月25日
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