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新形勢下的教學(xué)督導(dǎo)工作

　　學(xué)校出臺《關(guān)于組建學(xué)校校、院兩級督導(dǎo)團隊的通知》等文件，按教學(xué)督導(dǎo)工作程序，圍繞“改革、發(fā)展、質(zhì)量、效益”中心，實現(xiàn)疫情防控常態(tài)化和提升教學(xué)質(zhì)量工作同時兩手一起抓，兩手都要硬等原則，成立了校、院兩級督導(dǎo)小組。連續(xù)2年成為督導(dǎo)小組里的一員，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，經(jīng)過組織學(xué)習(xí)，與一群優(yōu)秀的同事一起進行教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)，共同為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量做努力。

　　2021年是疫情防控的關(guān)鍵年，響應(yīng)國家號召，本學(xué)期的前2周，我校依然采用線上教學(xué)的方式，督導(dǎo)組也指派了檢查任務(wù)，2周內(nèi)完成8名教師的教學(xué)巡查，時間在選擇上盡量不同，并截取課堂精華。在過去純線上授課的教學(xué)經(jīng)驗上，學(xué)校師生互動整體不錯，有上課的紀律性，教師備課充分，精神飽滿，學(xué)習(xí)效果不錯，個別教師還會提供豐富的視頻給學(xué)生練習(xí)和打卡，在實踐性課程上可以多考慮直播或者錄播等上課方式，不采用純打字的授課方式，以便整體學(xué)習(xí)效果更好，學(xué)生更配合。

　　恰逢督導(dǎo)制度改革，這學(xué)期改成了只聽新老師、轉(zhuǎn)專業(yè)老師以及測評成績較低的老師，因而在整理聽課人數(shù)上有了比較多的減負。同時，督導(dǎo)組依然沿用2人聽課一名老師，其中新要求一名必須是本專業(yè)的老師；考慮到健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院工作強度大、壓力大，本人僅被指派了8名老師作為這學(xué)期的聽課工作量。在前2個月的時候，與其他督導(dǎo)組成員一起聽課，主要聽課對象為本學(xué)院的老師，整體上聽課教師的成績基本達到良好以上，由于大部分是新老師，在授課方法、授課過程及內(nèi)容上，還是有更好地提升空間；比如可以多下臺與學(xué)生互動等。大部分的老師都有使用學(xué)習(xí)通。課件制作上建議更精致，包括字體、字號要符合學(xué)生上課的需求。老師們對學(xué)生總有自己的教學(xué)辦法，使我們在督導(dǎo)過程中可以不斷學(xué)習(xí)，收益良多。

　　本學(xué)期也參加了各學(xué)院平時的突擊巡查，由于學(xué)院分開，今年督導(dǎo)了很多學(xué)院，其中包括：航空旅游學(xué)院、商學(xué)院、傳媒藝術(shù)學(xué)院、信息工程學(xué)院以及工程技術(shù)學(xué)院，除了本健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院，每個學(xué)院都能去檢查，已完成了4份巡查記錄表；并且也參加了報名傳媒藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生座談會等等，對每個學(xué)院的學(xué)風(fēng)、學(xué)情都有了整體的認識，發(fā)現(xiàn)：每個學(xué)院在教師的上課狀態(tài)都比較好，教室的衛(wèi)生、設(shè)備環(huán)境整體都不錯，也有充分應(yīng)用課堂方法來授課；在學(xué)生座位安排上大多數(shù)很合理；主要是后門普遍沒打開，不利于檢查，個別針對上課睡覺、玩手機或者出勤率有失的情況，也需要采取及時應(yīng)對的措施，以改善整體課堂效果。

　　教學(xué)督導(dǎo)是教學(xué)運行和質(zhì)量監(jiān)控的骨干，擔負對全校的教學(xué)質(zhì)量等檢查、督導(dǎo)和評價的重任，是教學(xué)管理過程中重要的環(huán)節(jié)之一。它對于更進一步完善教育管理制度、加強教育質(zhì)量檢查、加強教育過程的監(jiān)控和提高教育質(zhì)量起著重要作用。

　　（供稿人：莊伊洢）

　　報：校領(lǐng)導(dǎo)   送：教務(wù)處、各二級院（部）    

　　廈門東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理辦公室           2021年06月23日印發(fā)