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　　信息工程學(xué)院五月督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)

　　    根據(jù)幾個(gè)月來(lái)的教學(xué)督導(dǎo)，線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，想要提高教學(xué)效果，關(guān)鍵在于如何提升學(xué)生的專(zhuān)注力。信息工程學(xué)院三個(gè)教研室，關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)如何全方位提升學(xué)生的專(zhuān)注力的做法分享如下。

　　1、電子商務(wù)教研室

　　在督導(dǎo)聽(tīng)課過(guò)程中，電子商務(wù)教研室的黃言老師在線(xiàn)上教學(xué)提升學(xué)生專(zhuān)注力這塊做的相對(duì)比較好。《商務(wù)禮儀》是介紹專(zhuān)業(yè)禮儀知識(shí)的一門(mén)應(yīng)用性學(xué)科，是一門(mén)實(shí)踐與理論并行的職業(yè)技能課程。為了實(shí)現(xiàn)課程教材內(nèi)容與社會(huì)生活、學(xué)生生活有機(jī)融合，在《商務(wù)禮儀》課程中，課前給學(xué)生安排與課程相關(guān)課外閱讀書(shū)籍，用學(xué)習(xí)通“選人”功能隨機(jī)選取一名學(xué)生，在教師授課前進(jìn)行語(yǔ)音分享，引起學(xué)生的學(xué)興趣，以此達(dá)到對(duì)課程內(nèi)容的多角度思考。教學(xué)過(guò)程中主要利用QQ視頻與語(yǔ)音進(jìn)行示范和講解理論知識(shí)，同時(shí)通過(guò)超星學(xué)習(xí)通發(fā)布隨堂作業(yè)，使其更好的理解課程內(nèi)容并能融會(huì)貫通。例如“表情管理”這一小節(jié)內(nèi)容，利用微笑的示范圖片與視頻示范，讓學(xué)生了解表情管理的重點(diǎn)內(nèi)容，課堂發(fā)布作業(yè)“微笑練習(xí)”，讓同學(xué)們就本節(jié)課所講述的微笑練習(xí)進(jìn)行拍照并上傳到學(xué)習(xí)通上，通過(guò)學(xué)習(xí)通“投票”這一功能票選出“最美笑容”。

　　2、硬件教研室

　　在督導(dǎo)過(guò)程中，信息工程學(xué)院趙靜老師在《c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程中，對(duì)于理論部分主要采用中國(guó)大學(xué)mooc（慕課）視頻播放結(jié)合騰訊qq群直播功能講解，對(duì)于c語(yǔ)言編程的實(shí)踐課程環(huán)節(jié)，主要采用騰訊qq群屏幕分享進(jìn)行編程演示講解，結(jié)合超星學(xué)習(xí)通發(fā)布編程任務(wù)并要求學(xué)生提交運(yùn)行截圖。在實(shí)際上課過(guò)程中也碰到幾個(gè)問(wèn)題，首先是實(shí)踐操作課要求學(xué)生必須在電腦上安裝編程軟件，對(duì)于一些沒(méi)有電腦的同學(xué)，趙靜老師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)編程操作的視頻講解或者在線(xiàn)直播操作演示使學(xué)生觀(guān)看掌握操作步驟，對(duì)于自行操作的練習(xí)安排在時(shí)間上機(jī)課進(jìn)行；其次是對(duì)于自我約束力較差的同學(xué)，通過(guò)上課前簽到及課堂點(diǎn)名提問(wèn)，提升學(xué)習(xí)專(zhuān)注力；再次是對(duì)于上課高峰期，有的應(yīng)用軟件會(huì)出現(xiàn)訪(fǎng)問(wèn)擁擠、網(wǎng)絡(luò)卡頓的現(xiàn)象，通常會(huì)多種應(yīng)用軟件結(jié)合使用保證網(wǎng)絡(luò)授課的順利進(jìn)行。整體教學(xué)效果能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

　　3、軟件教研室

　　根據(jù)幾個(gè)月來(lái)的教學(xué)督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)授課，想要提高教學(xué)效果，關(guān)鍵在于如何提升學(xué)生的專(zhuān)注力。以下是在督導(dǎo)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的比較有效的幾種方式。

　　1. 任務(wù)分解

　　如果學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有分解，學(xué)生容易因?yàn)闊o(wú)處下手或者難以獨(dú)立堅(jiān)持而放棄學(xué)習(xí)。把一個(gè)任務(wù)分解成多個(gè)小任務(wù)，可以降低學(xué)習(xí)門(mén)檻，加快授課節(jié)奏，在每個(gè)小任務(wù)的節(jié)點(diǎn)，可以分段式給學(xué)生增加一些課堂反饋。

　　2. 鼓勵(lì)學(xué)生記筆記

　　長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)講容易倦怠，鼓勵(lì)學(xué)生記筆記，一方面可以緩解聽(tīng)課的疲倦感，另一方面，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。對(duì)重要內(nèi)容編號(hào)，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊記筆記，課后抽檢，同時(shí)對(duì)筆記做得比較好的同學(xué)進(jìn)行一些獎(jiǎng)勵(lì)，提升學(xué)生作筆記的積極性。

　　3. 搶答

　　讓多個(gè)學(xué)生同時(shí)回答一個(gè)問(wèn)題（鍵盤(pán)輸入），同伴壓力會(huì)增加學(xué)生的注意力。對(duì)搶答成功的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并在搶答的過(guò)程中，多點(diǎn)名表?yè)P(yáng)學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)成就感。

　　（供稿單位：信息工程學(xué)院）

　　報(bào)：校領(lǐng)導(dǎo)   送：教務(wù)處、各二級(jí)院（部）

　　廈門(mén)東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理辦公室                2020年5月27日印發(fā)