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公共教學(xué)部3月份教學(xué)督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)

　　按照學(xué)校質(zhì)管辦文件要求，繼續(xù)加強(qiáng)疫情防控期間在線教學(xué)情況，為了確保學(xué)校線上教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)工作有序開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)“延期不返校，延期不停教，延期不停學(xué)”，公共教學(xué)部督導(dǎo)小組在楊先林組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組織督導(dǎo)員呂芳、林寶玉和柴曉曉老師對(duì)本部門(mén)教師采用線上聽(tīng)課方式進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)，并按照質(zhì)管辦線上教學(xué)督導(dǎo)要求填寫(xiě)在線課程督導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，對(duì)教師線上教學(xué)中的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋。

　　一、督導(dǎo)情況

　　三月份學(xué)院督導(dǎo)成員分別對(duì)丘麗紅、林水英、陳建堯、藍(lán)木連、林曉靜、鄭志明、雷麗娜、蘇穎、潘麗燕老師進(jìn)行了在線教學(xué)督導(dǎo)，督導(dǎo)反饋總體良好。每位教師根據(jù)自身實(shí)際情況，分別采用學(xué)習(xí)通、QQ、微信等教學(xué)平臺(tái)用錄播及直播的方式授課。一般用學(xué)習(xí)通發(fā)布簽到和作業(yè)，或者選人回答問(wèn)題，而QQ主要用分屏功能直播授課，QQ群可以提問(wèn)互動(dòng)。事實(shí)證明這樣的授課方式學(xué)生比較容易接受。

　　課前教師備課內(nèi)容充分詳實(shí)，教學(xué)材料豐富，在上課之前提前登入教學(xué)平臺(tái)，對(duì)授課班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名，保證學(xué)生的出勤率；上課過(guò)程教師授課認(rèn)真，講解熟練，和學(xué)生互動(dòng)頻繁，課程效果及上課方法不錯(cuò)，遵循先易后難循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，能讓學(xué)生逐漸進(jìn)入。英語(yǔ)課上教師鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)，每節(jié)課2名同學(xué)展示英語(yǔ)節(jié)目，題材和形式不限，演講、朗誦、唱歌、講故事、配音、介紹景點(diǎn)、美食、文化等都可以，大部分學(xué)生們都做得很好，視頻配音，唱英文歌曲，都很不錯(cuò)；課后教師根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容布置相應(yīng)的作業(yè)，教師遠(yuǎn)程指導(dǎo)、組織線上討論。

　　二、存在的問(wèn)題及解決辦法

　　1.教師對(duì)于線上教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，但是存在個(gè)別的學(xué)生有掛機(jī)的現(xiàn)象，針對(duì)這一問(wèn)題各教研室也開(kāi)展了教研活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)。好的方法是對(duì)教學(xué)課件要梳理，盡量精細(xì)化，不要照本宣科，只講理論，要多結(jié)合實(shí)例、圖片、視頻等方式提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；不要一直自己講課，要多跟學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)；時(shí)不時(shí)在Q群和同學(xué)互動(dòng)，掌握聽(tīng)課情況，也可以搖號(hào)讓學(xué)生回答問(wèn)題，限定時(shí)間沒(méi)有任何回復(fù)可以以曠課處理，但無(wú)法完全杜絕掛機(jī)問(wèn)題。

　　2.幾乎每位老師每次課都布置，作業(yè)布置多了，教師負(fù)擔(dān)重，部分學(xué)生也有點(diǎn)應(yīng)付，不愿意交。好的方法是教師作業(yè)批改后及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生，每次上課前講評(píng)作業(yè)，作業(yè)不交的直接點(diǎn)名批評(píng)，下次再重點(diǎn)檢查，有些作業(yè)可以隨機(jī)點(diǎn)學(xué)號(hào)提交，這樣學(xué)生壓力沒(méi)有那么大，反而會(huì)更認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。本月線上教學(xué)督導(dǎo)反饋總體良好。

　　  （供稿單位：公共教學(xué)部）

　　報(bào)：校領(lǐng)導(dǎo)   送：教務(wù)處、各二級(jí)院（部） 

　　廈門(mén)東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理辦公室              2020年4月8日印發(fā)