聚焦能力提升 助力教師成長(zhǎng) | 學(xué)校舉辦思政課教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)活動(dòng)

廈門(mén)東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院

為進(jìn)一步強(qiáng)化思政課教師“六要”素養(yǎng)，提升教師政治素質(zhì)、教育教學(xué)水平，學(xué)校思政部于5月7日舉辦主題為《如何成為一名學(xué)生喜愛(ài)的思政課教師》的思政課教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)由思政部主任、思政課名師工作室負(fù)責(zé)人郭先根研究員擔(dān)任主講。

培訓(xùn)會(huì)上，郭先根主任結(jié)合當(dāng)前思政教師隊(duì)伍發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，提出講好思政課應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)從“三化”上下功夫的工作要求。第一是故事化。教“馬”、懂“馬”、信“馬”、用“馬”，在思政課上講好中國(guó)故事，在故事中講清道理，在說(shuō)理中贏得認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)灌輸性和啟發(fā)性的統(tǒng)一、知識(shí)性和價(jià)值性的統(tǒng)一，從而更好地發(fā)揮好思政課“立德樹(shù)人”根本任務(wù)關(guān)鍵課程的作用；第二是東海化。思政課要根據(jù)廈門(mén)東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生能夠聽(tīng)得懂、能接受的方式，將學(xué)理哲理轉(zhuǎn)化為道理、邏輯轉(zhuǎn)化為故事、教材語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為教學(xué)語(yǔ)言，練就課本變劇本、講臺(tái)變舞臺(tái)的本領(lǐng)，提高抬頭率點(diǎn)頭率，認(rèn)同感；第三是新質(zhì)化。伴隨大數(shù)據(jù)、生成式人工智能等技術(shù)與思政課教學(xué)深度融合，思政課教師育人格局、育人思維、育人內(nèi)容、育人方法必須因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，做創(chuàng)造思政課生產(chǎn)力的新質(zhì)教育者。

作為名師工作室的一次業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，本次活動(dòng)為思政課教師們提供了深入學(xué)習(xí)課程思政建設(shè)路徑的交流機(jī)會(huì)，也拓寬了深入推進(jìn)思政課教學(xué)改革的新思路。

（來(lái)源/思想政治教學(xué)部  編輯/陳少潔  審核/吳月嬌）