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序號

成果名稱

成果完成人

成果完成單位

一、特等獎（9項）

1

“三韻”教學(xué)促升音樂素養(yǎng)的研究與實踐

林秀芳、李  征、謝秀容、
張文娟、黃莎靈、吳曉紅

閩侯縣實驗小學(xué)、

福州市倉山區(qū)第一中心小學(xué)、
閩侯縣實驗小學(xué)、

閩侯縣實驗小學(xué)、
閩侯縣青口中心小學(xué)、

福州市倉山區(qū)第一中心小學(xué)

2

中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中開展論證式教學(xué)的探索與實踐

許桂芬、卞祖華、林  靜、
顏雅雯、郭凌奇、劉恩緒

福建省廈門第一中學(xué)

3

中學(xué)“海洋意識教育”的實踐與探索

廈門大學(xué)附屬科技中學(xué)

廈門大學(xué)附屬科技中學(xué)

4

“龍娃321N ”新樣態(tài)課程體系的構(gòu)建與實施

趙璟

福建省龍溪師范學(xué)校附屬小學(xué)

5

基于“適性教學(xué)”聾校初中語文課程資源建設(shè)的十年實踐研究

付心知、劉德華、蔡景燦、
戴建軍、陳秋蓉、馬麗麗

泉州市特殊教育學(xué)校（第1、3-6位）、
泉州市教育科學(xué)研究所（第2位）

6

促進自主探究——高中物理專題研究性學(xué)習(xí)實施策略研究

羅  翀、林  成、胡皓云、
姜明姬、馬國華、徐長興

福建省三明第一中學(xué)

7

構(gòu)建講道理的數(shù)學(xué)課堂

羅鳴亮、陳淑娟、林錦城、
林  琳、黃  玲、劉用賽

福建省普通教育教學(xué)

研究室、

廈門市海滄區(qū)教師

進修學(xué)校、
福安市實驗小學(xué)集團

陽泉校區(qū)、

福安師范學(xué)校附屬小學(xué)、
晉江市安海鎮(zhèn)養(yǎng)正

中心小學(xué)、

閩侯縣祥謙中心小學(xué)

8

幼兒園戶外游戲活動的課程構(gòu)建與實踐探索

丁海東、林  菁、李春芳、
游兆菁、何玉珊、曾淑娥

福建師范大學(xué)

（第1-3位）、

福建省兒童保育院、

泉州市豐澤幼兒園、

廈門市湖里實驗幼兒園

9

閩派小學(xué)數(shù)學(xué)名師“1+6+N”協(xié)同發(fā)展模式的探索與實踐

蘇明強、羅鳴亮、李培芳、
許貽亮、葉育新、馮玉新

泉州師范學(xué)院、

福建省普通教育教學(xué)

研究室、
廈門市華昌小學(xué)、

晉江市第二實驗小學(xué)、
福州市林則徐小學(xué)、

廈門市烏石浦小學(xué)

二、一等獎（36項）

10

高中歷史校本課程的開發(fā)與實施

駱志煌、鄭  輝、
黃  崢、林  琴

福州高級中學(xué)、

福州第二中學(xué)、
福州高級中學(xué)、

福州第八中學(xué)

11

基于學(xué)生發(fā)展的英語繪本悅讀教學(xué)研究

葉青林、何海燕、
林  紅、周  榮

福州市晉安區(qū)教師

進修學(xué)校、
福州市晉安區(qū)第二

實驗小學(xué)、

福州第十中學(xué)

（第3、4位）

12

《走近閩江口濕地》鄉(xiāng)土地理校本課程開發(fā)與實踐

陳  白、林  靈、陳 凌、
張玲蓉、李  燕、林 碩

福州第十六中學(xué)

（第1-3、5位）、

福州時代中學(xué)、
福州第四中學(xué)桔園洲

中學(xué)

13

高中課堂動態(tài)生成與應(yīng)對策略的研究

林  婷、林青松、黃春玲、
方友叢、劉梅妹、張夏強

閩清第一中學(xué)

14

微格教研——教研訓(xùn)一體化促進教師專業(yè)成長的新范式

董秀玉、梁璋琦、朱懷榕、
王  楠、江麗慧

福州市倉山區(qū)教師進修學(xué)校（第1、2、4、5位）、
福州麥頂小學(xué)金源浦下分校（第3位）

15

“簡約·智慧”數(shù)學(xué)教學(xué)體系建構(gòu)與課堂實踐

王  珍、李每娥、林銀城、
連陽芬、蘇文朝、鄭云燕

廈門外國語學(xué)校海滄

附屬學(xué)校

16

“成長•賞識”教育實踐

蔡堅信、李春霞、朱從貴

廈門市康樂第二小學(xué)

17

班主任專業(yè)成長的實證研究及培育

謝淑美

廈門實驗小學(xué)

18

幼兒園環(huán)境與課程建設(shè)---廈門市蓮龍幼兒園15年的實踐探索

葉明芳、李  翔、李娟娟、
黃  芳、劉  欣、林麗紅

廈門市蓮龍幼兒園

19

線上、線下融通，推進智慧教學(xué)實踐

王奇南、戴志龍、歐陽思聰、
朱淑芳、陳鵬飛、鄭敏明

漳州第五中學(xué)

（第1-4、6位）、
漳州市第二中學(xué)

20

《閩南文化》校本課程開發(fā)探究與實踐

江慶茂、張志華、黃  博、
陳發(fā)勇、吳祥山、劉長秀

南靖縣高新園區(qū)中心小學(xué)（第1、2、4、5、6位）、

福建省龍溪師范學(xué)校附屬小學(xué)

21

基于提升小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的課堂教學(xué)策略的研究

吳秋華、陳楓蕓、周攀英、
葉秀卿、黃慧敏、林藝鴻

漳州市實驗小學(xué)

22

以科技教育活動為載體提升農(nóng)村中學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的實踐與研究

陳明正、李海川、陳毓華、
林志輝、葉永謙

南安僑光中學(xué)

23

提高數(shù)學(xué)課堂探究成效的策略研究

謝雅禮、曾進丁、呂春芳、
鄭秀良、 趙炳川

永春華僑中學(xué)、

永春第一中學(xué)、
永春湯城中學(xué)、

永春第一中學(xué)、

永春華僑中學(xué)

24

初中物理低成本系列創(chuàng)新實驗設(shè)計與運用研究

郭衛(wèi)東

泉州市泉港區(qū)教師

進修學(xué)校

25

“兩促五范疇”語文學(xué)習(xí)能力評價的創(chuàng)新與實踐

曾旭晴、蔡屏屏、何麗娜、
鄭明雪、謝金華、馮春燕

泉州市實驗小學(xué)

26

家園社區(qū)協(xié)同教育資源的開發(fā)與運用——以閩南文化進校園為例

黃阿香、周清芳、楊東紅、
王海霞、林珊珊、邱冠楠

泉州市刺桐幼兒園

27

構(gòu)建以幼兒為主體的故事劇表演特色課程的實踐研究

何玉珊、蔣靜蕓、吳曉燕、
陳亞靜、黃曉琳、王昭綿

泉州市豐澤幼兒園

28

教師教學(xué)績效考核

陳燎原、鄭志雄、陳  波、
 吳禹斌、曾曉軍、陳秀燕

晉江市第一中學(xué)

29

中學(xué)語文教學(xué)“表達本位”實踐的研究

林匯波

惠安縣教師進修學(xué)校

30

適合學(xué)生“學(xué)”的教學(xué)策略研究

寧化縣教師進修學(xué)校、
寧化縣教育局

寧化縣教師進修學(xué)校
寧化縣教育局

31

發(fā)揮基地校與名師優(yōu)勢,培育建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)科

三明第一中學(xué)聶國先名師工作室

三明第一中學(xué)

32

新課程背景下高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)有效實踐的研究

包文濤、黃小青、呂興旺、
池光萌、林  曉、鄭少林

南平第一中學(xué)

33

中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)“兩測一評”核心范式的建構(gòu)與實踐

何國正、楊恭寶、林忠強、
童加森、鄭松興、王昌發(fā)

松溪縣教育局

（第1-5位）、

松溪縣普通教育教學(xué)

研究室

34

促進幼兒主動學(xué)習(xí)的區(qū)角活動研究與實踐

徐  萍、吳麗珍、宋李梅、
吳艷青、徐  晶、張小英

南平市教育局、
福建幼兒師范高等專科學(xué)校附屬第二幼兒園、
政和縣實驗幼兒園、

南平市教師進修學(xué)院、
南平市實驗幼兒園、

南平市延平區(qū)實驗

幼兒園

35

小學(xué)數(shù)學(xué)“模塊教學(xué)·整體建構(gòu)”的探索與實踐

黃麗紅、黃畢年、張  香、
劉文東、陳曉招、嚴淑琴

龍巖市教育科學(xué)

研究院、

上杭縣教師進修學(xué)校、
龍巖師范附屬小學(xué)

（第3、4、6位）、
龍巖市松濤小學(xué)

（第5位）

36

基于閩西傳統(tǒng)文化傳承的主題實踐活動探索與創(chuàng)新

游愛嬌、羅養(yǎng)賢、陳  浩、
張繼艷、肖美霞、邱靜芳

龍巖市教育科學(xué)研究院（第1、2位）、
龍巖市永定區(qū)第二

初級中學(xué)、

龍巖市永定區(qū)胡文虎

小學(xué)、
龍巖師范附屬小學(xué)、

龍巖第一中學(xué)

37

創(chuàng)造性教育理念觀照下的靈性語文教學(xué)

陳成龍、許發(fā)金、李  暉、
張志強、陳智文、黃連城

寧德市教師進修學(xué)院、

寧德市小學(xué)教學(xué)

研究室、

寧德第一中學(xué)、

福安市第一中學(xué)、
福安市實驗小學(xué)、

寧德市蕉城區(qū)第三

中心小學(xué)

38

生態(tài)化社區(qū)融合教育的實踐探索

霞浦縣特殊教育學(xué)校

霞浦縣特殊教育學(xué)校

39

小學(xué)整本書閱讀實踐研究

余惠斌 、朱曉華、林 瑜、
 周菲兒、王麗芳、蔡曉霞

福鼎市桐南小學(xué)

40

基于“U-G-S”協(xié)同創(chuàng)新機制的中小學(xué)數(shù)學(xué)教師“共享共建”改革和實踐

劉小輝、張世欽、朱榮坤
洪菲菲、任   勇、張瑞炳

集美大學(xué)、

廈門市翔安區(qū)教師

進修學(xué)校、
集美大學(xué)、

廈門實驗小學(xué)集美

分校、
廈門市教育局、

廈門市雙十中學(xué)

41

美育師資協(xié)同交互培訓(xùn)模式的實踐與創(chuàng)新

王萍萍、鄭曉生、薛少紅、
顏  艷、何  青、李小威

福建幼兒師范高等

專科學(xué)校

42

以教育戲劇為媒介推動中小學(xué)人文素養(yǎng)教育的探索與實踐

閩南師范大學(xué)文學(xué)院、
閩南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院、漳州市教育局

閩南師范大學(xué)

（第1、2位）、

漳州市教育局

43

小學(xué)“易語文”課堂教學(xué)實踐研究

陳  曦、郭忠英、唐  山、
陳月鳳、倪運萍、蔣小琴

福建教育學(xué)院、

閩江師范高等專科學(xué)校附屬實驗小學(xué)、
福州烏山小學(xué)、

福州教育學(xué)院附屬

第三小學(xué)、
福州教育學(xué)院附屬

第三小學(xué)、

福州金山小學(xué)

44

幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的研究與實踐

張嘉華、鄭  晞、王  斌、
余志敏、林宇琳、吳  雋

福建省實驗幼兒園、
福建省兒童保育院

（第2-6位）

45

“縱向聯(lián)動、區(qū)域協(xié)同”促優(yōu)質(zhì)發(fā)展——福建基礎(chǔ)教育科研管理機制創(chuàng)新實踐

吳明洪、郭少榕、肖巧玲、
張  蓉、陳建超、吳孟帥

福建省教育科學(xué)研究所

三、二等獎（60項）

46

“體驗式”快樂習(xí)作

陳小鶯

福清元洪師范學(xué)校

附屬小學(xué)

47

構(gòu)建“智善”課程體系，提升教育教學(xué)質(zhì)量

林  武、李清華、林安娜、
梁  琳、湯海鳳、陳夢倩

福州市錢塘小學(xué)

48

構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)管理平臺，助推教育科研成果轉(zhuǎn)化——福州教育科研課題管理模式創(chuàng)新

鄭新發(fā)、吳忠孝、路中溪、
林  晶、魏心芳、鄒明忠

福州教育研究院

49

“教為主，康為輔”提高聾生語言能力的實踐

李朝霞、許海英、林  政
林  瑩、林麗春

福州市聾啞學(xué)校

（第1、3、4、5位）、
福州教育研究院

（第2位）

50

0－3歲嬰幼兒早期教育家庭指導(dǎo)策略的研究

王  丹、余洪朱、林曉文
王  芳、連嫣云、徐  楠

福州市晉安區(qū)直屬機關(guān)幼兒園(第1、2位)、
福州洋下第一幼兒園(第3、5、6位)
福州市晉安區(qū)教育局（第4位）

51

信息化環(huán)境下優(yōu)化幼兒園領(lǐng)域教育的策略研究

福州市旗汛口幼兒園

福州市旗汛口幼兒園

52

小學(xué)古詩文誦讀課程的開發(fā)與實施

林世鳳、池雪清、黃飛雪
黃  芬、陳秋金  池朱興

閩清縣實驗小學(xué)

（第1-4位）、

閩清縣梅溪鎮(zhèn)榕星

小學(xué)、
閩清縣池園鎮(zhèn)中心小學(xué)

53

信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生幾何直觀能力培養(yǎng)策略

林傳忠、馮崇和、曾木英
李銀嵐、周小青、林成蔭

廈門市湖里區(qū)教師

進修學(xué)校、
廈門市教育科學(xué)

研究院、

廈門市金尚小學(xué)、
廈門市湖里區(qū)教師進修學(xué)校第二附屬小學(xué)、
廈門市康樂小學(xué)、

廈門市湖里區(qū)教師進修學(xué)校附屬小學(xué)

54

特殊幼兒日常生活技能系列化訓(xùn)練

陳  軍、黃總志、莊香香
閆  潔、方幼婷

廈門市心欣幼兒園

55

研究性學(xué)習(xí)與青少年科技創(chuàng)新大賽雙向互動有效性模式的研究與實踐

康良溪

同安第一中學(xué)

56

校本作業(yè)在初中減負增效中的應(yīng)用

王  鋒、陳宗榮、林祥華
李  濤、洪秀端、鄒  標(biāo)

廈門市教育科學(xué)研究院（第1-3位）、
廈門市集美區(qū)教師

進修學(xué)校、

廈門市梧侶學(xué)校、

廈門實驗中學(xué)

57

區(qū)域高中化學(xué)實驗課程體系的建立與實踐

傅興春、江合佩、葉捷生
曹桂禎、李玉炫、蘇文塨

廈門市教育科學(xué)研究院（第1、2位）、
廈門第六中學(xué)、

廈門集美中學(xué)、
廈門第一中學(xué)、

同安第一中學(xué)

58

京劇文化進校園實踐研究

廈門實驗中學(xué)

廈門實驗中學(xué)

59

說理的境界：高考議論文的問題診斷與批改

鐘  斌、林  明、
劉遠軍、王  堅

廈門第一中學(xué)

60

基于兩岸交流視角的中學(xué)校本課程研究、開發(fā)與實施

陳溫柔、陳聰穎、謝志芳
王翠霞、吳秀菊、趙向波

廈門雙十中學(xué)（第1、2、4、5、6位）、
廈門市教育科學(xué)研究院（第3位）

61

幼兒園本土課程資源創(chuàng)造性開發(fā)與利用研究

南靖縣實驗幼兒園

南靖縣實驗幼兒園

62

利用漳浦地方資源 開展創(chuàng)造性游戲

陳少麗、林麗娟、蔡冬梅
 陳麗君、陳慧玲、潘藝珍

漳浦縣實驗幼兒園

63

初中歷史“一體兩翼五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的探究與實踐

張芬芳、陳鵬飛、曾永前
張思毅、趙莉莉、楊玉穎

漳州市第二中學(xué)

（第1、2、5、6位）、
漳州市平和縣育才中學(xué)（第3位）、
平和縣五寨中學(xué)

（第4位）

64

“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、七步八問”教學(xué)模式成效研究

陳恩忠、姚家輝、李玉華
劉乃璇

漳州市華僑中學(xué)

65

校園寫作，潤澤生命——基于學(xué)科核心素養(yǎng)培育的中學(xué)生寫作實踐研究

廈門大學(xué)附屬實驗中學(xué)

廈門大學(xué)附屬實驗中學(xué)

66

初中生學(xué)習(xí)激勵機制的構(gòu)建與運用研究

蘇育仁、李  猛、林運來
陳秋香、黃向陽、詹國榮

漳州市普通教育教學(xué)、研究室、

漳州市普通教育教學(xué)、研究室、
廈門大學(xué)附屬實驗

中學(xué)、

漳州市普通教育教學(xué)

研究室、
漳州市第三中學(xué)分校、

漳浦縣達志中學(xué)

67

跨校帶教  以優(yōu)帶新——創(chuàng)新農(nóng)村教師培養(yǎng)機制的九年實踐探索

柯順德、蔡天祿、方錦鳳
林坤華、陳曉芳

漳州市教師進修學(xué)校

68

玩透透課程

蔡亞華、李斌、吳美莉、
郭懋臻、黃華丹、柳碧珊

云霄縣實驗幼兒園

69

體驗式班級主題活動課課程：中學(xué)班會課改革創(chuàng)新的實踐研究 

賴東升、潘奕峰、陳勝賢
張蕓蕓、杜石生、郭銘紀

泉州第一中學(xué)

70

“校本研訓(xùn)”機制下教學(xué)質(zhì)量提升的實踐研究

黃志強、陳巧亮、林麗珍
黃梓萱、謝玉娓、陳  靜

泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)

71

基于閱讀素養(yǎng)模型的閱讀教學(xué)模式的建構(gòu)

施麗聰、李靜瑜、莊素麗

晉江市教師進修學(xué)校、

晉江實驗小學(xué)、
晉江市青陽街道中和

中心小學(xué)

72

“三位一體”語用型英語課程構(gòu)建

泉州市鯉城區(qū)實驗小學(xué)

泉州市鯉城區(qū)實驗小學(xué)

73

基于綜合實踐活動促進校本課程開發(fā)與構(gòu)建的研究

蔡月珠、蔡東晞、張瑜玲
林鴻鴻、許小惠、蔡彩虹

晉江市東石鎮(zhèn)第二

中心小學(xué)

74

基于校本課程建設(shè)的科技教育實踐

蔡向陽、陳蓓璞、王仁杰
陳葦娜、許有津、徐炳輝

泉州市培元中學(xué)

75

陶瓷傳統(tǒng)藝術(shù)特色產(chǎn)業(yè)與中小學(xué)教育融合研究

賴禮鋒、陳忠順、曾堅碧
郭秋明、陳智超、林志強

德化縣教師進修學(xué)校（第1-4位）、

德化縣實驗幼兒園、

德化第六中學(xué)

76

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新應(yīng)用模式

顏巧蘭、曾文成、周玉寶
黃  山、黃朝華

泉州市第九中學(xué)

（第1、2、5位）
豐澤區(qū)教育局（第3位）
泉州城東中學(xué)（第4位）

77

初中語文目標(biāo)導(dǎo)學(xué)策略的研究與實踐

蒲志輝、陳建源、洪剛湖
陳茜蘭、潘曉霞、鄭幼娜

永春第一中學(xué)、

永春縣教師進修學(xué)校、
永春第一中學(xué)、

永春縣崇賢中學(xué)、
永春縣崇賢中學(xué)、

永春縣夾際中學(xué)

78

《走近西街》園本課程研究

泉州市第一幼兒園

泉州市第一幼兒園

79

莆仙文化融入幼兒園主題活動的探索與實踐

曾惠容 、董荔紅、
陳  杭、黃梅婷

莆田市涵江區(qū)實驗

幼兒園

80

基于創(chuàng)客教育的拓展性課程建構(gòu)與實施

蔡金清、朱建亭、林海潮
李艷麗、高武皇、許君林

莆田擢英中學(xué)

81

多元視角下提升自主游戲質(zhì)量的實踐研究

莆田市荔城區(qū)第二實驗
幼兒園

莆田市荔城區(qū)第二

實驗幼兒園

82

激發(fā)個性·多元發(fā)展——STEAM教育背景下“融潤”教育模式的建設(shè)與實踐

蔡輝森、傅俊翔、陳金海
林海君、方  萍、林建興

莆田第一中學(xué)

83

快樂藝教與康復(fù)實踐模式

李  勤、黃  敏 、高  瓊
林瑾瑩、 周耀琨、 鄧秀蘭

三明市特殊教育學(xué)校

84

“七禮教育”課程建設(shè)與實施

曾揚明、張麗芳、羅朝新
邱富發(fā)、付榮清、王永德

寧化縣第二實驗小學(xué)

85

“四生”幸福課堂的探索實踐

林啟福、幸衛(wèi)芳、莊聲財
朱小花、楊乾妹、陳永進

三明學(xué)院附屬小學(xué)

86

基于提升藝術(shù)素養(yǎng)的高中美術(shù)教育的研究與實踐

蔡書太、張永寧、程康彪
池寶玉、詹學(xué)彬、鄭利明

三明市第九中學(xué)

87

運用朱子文化促進學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究

吳章文、陳明焱、陳發(fā)滿
紀炳琪、余貞晴、劉麗莉

尤溪縣實驗小學(xué)

88

小學(xué)校本課程開發(fā)的實踐與研究

何熙木、游美蘭、葉盛武
卞玉琴、丁奎云、黃海燕

南平市東山小學(xué)

89

朱熹“山水之教”美育思想下的地方特色美術(shù)課程研究

朱國娟、徐涼玉、朱建軍

武夷山市崇安小學(xué)

（第1、2位）、
武夷山市教育教學(xué)

研究室

90

“三環(huán)六元九式”大課堂教育教學(xué)模式

建甌市東峰中學(xué)

建甌市東峰中學(xué)

91

立足校本抓創(chuàng)新，提升素養(yǎng)顯特色——劍津中學(xué)開展科技創(chuàng)新活動的實踐

南平劍津中學(xué)

南平劍津中學(xué)

92

幼兒音樂想象與創(chuàng)造力激發(fā)策略的實踐研究

張曉霞、范銘芝、傅紅玲
陳  潔、王木英、黃  丹

南平市實驗幼兒園

93

小學(xué)數(shù)學(xué)“課堂三導(dǎo)教學(xué)” 個性化學(xué)習(xí)策略的研究

林愛村、林珍云、陳美青
詹澤玲、陳  蕾、陳  燕

龍巖市新羅區(qū)教師

進修學(xué)校、

龍巖市溪南小學(xué)、

龍巖市實驗小學(xué)、

龍巖鳳凰小學(xué)、

龍巖市西安小學(xué)、

龍巖市新羅區(qū)曹溪浮蔡小學(xué)

94

以533模式實踐高效智慧的素養(yǎng)課堂

上杭縣第一中學(xué)

上杭縣第一中學(xué)

95

初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的研究與實踐

鄧秀蔭、饒勝強、張發(fā)勤

龍巖第一中學(xué)分校、

龍巖市第七中學(xué)、

龍巖第一中學(xué)分校

96

農(nóng)村初中小規(guī)模學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)實踐探索

謝仁暢、黃玲妹、黃金明
江  浩、吳育華、馬志平

連城縣隔川中學(xué)

97

特教學(xué)校課堂教學(xué)最優(yōu)化實驗與研究

章  勇、詹鎮(zhèn)超、林建財
董繼紅、李麗嬌、韓銓鋒

龍巖市特殊教育學(xué)校（第1、2、4位）、
南靖縣特殊教育學(xué)校（第3位）、
漳浦縣特殊教育學(xué)校、

長汀縣特殊教育學(xué)校

98

小學(xué)精致語文課堂教學(xué)策略研究與實踐

張小紅、胡和春、謝曉淩
林水河、陳小麗、羅懿臨

龍巖市松濤小學(xué)（第1、3、4、5、6位）、
龍巖市教科院

（第2位）

99

促進“深度學(xué)習(xí)”的物理教學(xué)研究與實踐

陳從先、黃以明、彭明河
李悶心 傅志強、黃坤森

寧德市教師進修學(xué)院、

福安市第一中學(xué)、

寧德第一中學(xué)、

寧德市教師進修學(xué)院、
霞浦第一中學(xué)、

寧德市第五中學(xué)

100

現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)課堂教學(xué)深度融合的實踐研究

霞浦縣實驗小學(xué)

霞浦縣實驗小學(xué)

101

“動態(tài)生成”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革實踐與探索

陳敬文、林麗玲、楊  鴻
楊忠標(biāo)、林正惠、高  正

平潭實驗小學(xué)

（第1、4、5位）、

平潭城北小學(xué)

（第2位）、
平潭城中小學(xué)

（第3位）、

平潭城東小學(xué)（第6位）

102

提升幼兒園教師觀察能力的行動研究

朱娜珍、孫彩霞、王  瑾
莊秀萍、卓麗瑛、徐靈芳

福建省金山幼兒園

103

探究信息學(xué)文化促進信息學(xué)人才培養(yǎng)

陳穎

福州第一中學(xué)

104

古代經(jīng)典文本閱讀“一體兩層兩翼” 模式研究與應(yīng)用

陳  琳、彭蔚蘭、張健筠
應(yīng)永恒、陳乃燈、詹海東

福建師范大學(xué)附屬中學(xué)（第1、2、3位）、
福建教育學(xué)院、

福清第二中學(xué)、
寧德教師進修學(xué)院

105

“三位一體”的基礎(chǔ)教育師資語言能力培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐

蘇  佳、趙  峰、朱忠梅
吳曉琳、黃文瀾、馮曉霞

寧德師范學(xué)院

序號

成果名稱

成果完成人

成果完成單位

一、特等獎（10項）

1

基于船政文化精神的德技并修人才培養(yǎng)機制的創(chuàng)新與實踐

張海明、陳錦輝、陳瑞晶、高杰、房曰榮、李斌、陳朝慰、張建國

福建船政交通職業(yè)學(xué)院

2

“福建評估新模式”在全省高等職業(yè)教育監(jiān)測評估中的推廣應(yīng)用

柏定國、范菁、葉峰、李林

福建省教育評估

研究中心

3

“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+專業(yè)實體”新模式的構(gòu)建與實施

王松柏、李云龍、莊一民、李淑娥、洪柳華、黃兩旺、謝少娜、李冬梅

黎明職業(yè)大學(xué)

4

現(xiàn)代商貿(mào)專業(yè)群“雙創(chuàng)”融合生產(chǎn)性實訓(xùn)模式改革與實踐

林賢福、曾繁斌、林劍誼、邱仁義、江華鵬、魏一丁、舒良榮

福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

5

基于“產(chǎn)教融合”的高職水利人才培養(yǎng)供給側(cè)改革與實踐

侯才水、羅火錢、孫曉波、王世策、劉啟夠、卓美燕、張美新、鄭昌壩

福建水利電力

職業(yè)技術(shù)學(xué)院

6

基于勝任力的校長培訓(xùn)課程體系改革與實踐

陳秋燕、王宏、馬勇、

陳琴英、林惠萍

泉州師范學(xué)院

繼續(xù)教育學(xué)院

7

基于“教、產(chǎn)、研、訓(xùn)、賽”五位一體化美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)的建設(shè)與實踐

陳鋒、林睿晶、洪嫻娜、

張秋強、謝孝彬、張晨輝、陳巧燕、黃智妮

福建省職業(yè)技術(shù)教育

中心、福建工貿(mào)學(xué)校

8

“工程導(dǎo)入、課證融合、標(biāo)準(zhǔn)貫穿、個性發(fā)展”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐

葉騰、黃烏燕、薛奕忠、

侯東君、屈冬梅、王曉霞、徐毅慧、張先容

漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

9

構(gòu)建長效機制，行企標(biāo)準(zhǔn)育人，重振閩菜技藝——新一代“閩菜”傳承與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的系統(tǒng)設(shè)計與實踐

劉小健、楊松、黃靈亮、

張必樂、張轟、劉成春、

盧師承、劉本坦

福州旅游職業(yè)

中專學(xué)校

10

校企合作人才培養(yǎng)模式下高職學(xué)前教育專業(yè)課程開發(fā)的實踐探索

林雪卿、曹紹煉、黃珠紅、劉育紅、李旻蔚、王林容、葉明芳、陳芝

廈門城市職業(yè)學(xué)院

二、一等獎（30項）

11

電子商務(wù)“四雙一體”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐

莊小蘭、徐敏、姚樹香、

方曉、魏然、朱國慶、

張澤蘭、鄭璐璐

廈門軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院

12

以培訓(xùn)遷移為導(dǎo)向的小學(xué)師資培訓(xùn)體系的構(gòu)建與實踐

陳江平、張美蘭、黃秀絹、李春喜、洪榮樺、曾鳳蓉、謝玉娓、金向榮

泉州幼兒師范高等

專科學(xué)校、

泉州市通政中心小學(xué)

13

縣校協(xié)同、平臺依托，創(chuàng)新實踐閩東電機電器產(chǎn)業(yè)多元化人才培養(yǎng)體系

傅高升、宋莉莉、張文光、林有智、吳先輝、王彥軍、洪斯偉、鐘灼仔

寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院

14

建縣域媒體聯(lián)盟，促產(chǎn)學(xué)創(chuàng)新發(fā)展——高職播音與主持專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實踐

靳相林、寧波、彭曙光、

李唐、翁燕

福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

15

助產(chǎn)專業(yè)核心課程“立體化”建設(shè)與實踐

陳麗霞、張月珍、蘇成安、洪迎迎、彭金、李輝、

葉毅敏、林美

泉州醫(yī)學(xué)高等

專科學(xué)校

16

基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出的模塊化、分層次、系列化項目教學(xué)改革與實踐

吳元凱、郭惠惠、楊秀菊、雷宇飛、何天蘭、高善平、孟新紅

泉州信息工程學(xué)院

17

“通專融合”的國際化應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐

卓梅英、劉地松、邵李津、David Medina、陳琳、

吳松江、陳忠、蔡賢恩

福州墨爾本理工

職業(yè)學(xué)院

18

文化引領(lǐng) 綜合提升——廣告設(shè)計與制作專業(yè)特色建設(shè)實踐與創(chuàng)新

成榕、潘亞茹、吳婭坤、

楊自紹、張建紅、董晴晴、孔祥云、趙君臨

福建林業(yè)職業(yè)

技術(shù)學(xué)院

19

基于“五位一體”技能競賽平臺的高職技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的探索與實踐

李春桃、羅曉芳、許愛云、陳春菊、藍永發(fā)、劉艷艷、游陳盛、陳靜

廈門南洋職業(yè)學(xué)院

20

“雙煉爐”“三階段”“四導(dǎo)師”制的酒店管理二元制人才培養(yǎng)模式實踐探索

曾咪、鐘淑麗、林文杰、

邢寧寧、張清影、王光輝、林潤澤、沈思

漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

21

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式的研究與實踐

嚴碧芳、陳怡、蘇紫紅、

郭鴻、曹桂蓮、王華寶、

吳雅莉、林家望

泉州幼兒師范高等

專科學(xué)校

22

基于工匠人才培養(yǎng)需求的職業(yè)院校體育教學(xué)改革創(chuàng)新與實踐

方儒欽、郭建忠、胡振禹、潘忠、高汝武、王發(fā)振、

林杰君、王姍姍

福建船政交通職業(yè)學(xué)院

23

從“三業(yè)”聯(lián)動到產(chǎn)教融合—基于政校企生多方互動的現(xiàn)代學(xué)徒制實踐

陶榕、丁長峰、王加昌、

譚新華、謝壽星、蔡維燦、楊雪琴、朱祎俊

三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院

24

校企合作共建共享文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)公共實訓(xùn)基地的探索與實踐

胡萍、楊華盛、陳明雅、

許玲玲、劉斯、蘭平良、

包承鴻、洪藝芳

廈門信息學(xué)校、

廈門大拇哥動漫股份

有限公司

25

陶瓷文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計與研發(fā)人才培養(yǎng)的實踐與創(chuàng)新

李清、黃勝、楊蘇陽、劉浩、劉榕冰、林陽

福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

26

“校校院”聯(lián)動、雙師護航、“五個二元”英語師范生人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐

何少嫻、陳穎、尤佳、

尤澤順、林敏霞、陳虹

閩江師范高等專科學(xué)校

27

“一軸四翼”，放飛夢想 “一基三維”，成人成才——閩臺合作全人教育的實踐與探索

黃斌、吳美煥、謝瓊、李珍、陳建民、羅國弘、何文賢、蔡舒鈺

福建商學(xué)院

28

知識、技能與情懷：以傳統(tǒng)文化為載體 創(chuàng)新師范生人文素養(yǎng)培養(yǎng)體系

胥文玲、鮑仕梅、鄭健成、徐林旗、唐川、邵寧、

盧曉鳳、劉遠航

福建幼兒師范高等

專科學(xué)校

29

基于校企協(xié)同育人的電力類專業(yè)課程一體化建設(shè)與實踐

黃紅荔、黃朵、林超平、

陳明付、徐海利

福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

30

基于“校廠一體”建設(shè)的“雙向并驅(qū)、六共聯(lián)動”校企協(xié)同育人體系探索與實踐

鄭德煌、陳錦嚇、鄭哲發(fā)、曾寶元、江朝暉、林惠、

陳虹、嚴麗

長樂職業(yè)中專學(xué)校、

長樂勝者汽車銷售服務(wù)有限公司、

福建匯邦金融服務(wù)

有限公司、

長樂棉紡協(xié)會

31

構(gòu)建“四維文化育人”體系，提升閩東高職人才培養(yǎng)質(zhì)量

郭劍雄、黃戌霞、柳從禮、羅石春、傅高升、林有智、翁飛瀟、鄭雪源

寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院

32

賽項資源教學(xué)化：“三環(huán)節(jié)九步驟”賽教融合體系構(gòu)建與實踐

姜平、郭勇、程智賓、

胡錦麗、陳開洪、韋龍新、陳繼欣、沈萬昌

福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

33

福建版“二元制”校企協(xié)同人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實踐

余大杭、王樹生、王松柏、楊京鐘、李云龍、王艷君、劉瑩、段翔

黎明職業(yè)大學(xué)、

泉州輕工職業(yè)學(xué)院、

福建恒安集團

有限公司、

安踏體育用品有限公司

34

創(chuàng)建成人中職信息化教育平臺 引領(lǐng)職業(yè)教育教學(xué)模式改革

吳國榮、張海、陳秀清、

俞建軍、林琳、鄭婷婷、

彭代梅、蔡亮光

福建廣播電視中等

專業(yè)學(xué)校

35

非遺“雙創(chuàng)”理念在戲曲表演（閩劇）專業(yè)人才培養(yǎng)中的運用與實踐

蔡玉榕、王華、林夢萍、

楊曉勤、林萍

閩江師范高等專科學(xué)校

36

基于工作過程系統(tǒng)化的《餐飲服務(wù)與管理》課程開發(fā)與實施

鄭燕萍、儀小杉、王宏蘭、林芳芳、梅偉方、陳力歐、蔡穎、蒲怡俊

廈門城市職業(yè)學(xué)院

37

三階梯三平臺醫(yī)教協(xié)同，提升超聲醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量和技術(shù)技能積累作用

呂國榮、吳家祥、何韶錚、李拾林、謝澤涵、李金國、陳幼芳、周建林

泉州醫(yī)學(xué)高等

專科學(xué)校、

福建醫(yī)科大學(xué)附屬

第二醫(yī)院、

福建省超聲醫(yī)學(xué)

工程學(xué)會

38

《幼兒教師實用英語口語 初級》（教材）

孫愛華、潘杰

南平職業(yè)中專學(xué)校

39

構(gòu)建全程化職業(yè)化實踐教學(xué)體系，培養(yǎng)高技能食品檢測人才

吳昌標(biāo)、張迅捷、康彬彬、柯伙釗、何文勝、林真、

滕蓉、趙葉祺

福建生物工程職業(yè)

技術(shù)學(xué)院、

中驗檢測股份有限公司

40

基于混合所有制的物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)模式探索與實踐

李宏達、江吉彬、陳繼欣、胡錦麗、吳震宇、鄧立、

王永剛、江南

福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

三、二等獎（45項）

41

基于服務(wù)鄉(xiāng)村振興的新型職業(yè)農(nóng)民多樣化培養(yǎng)模式構(gòu)建與實踐

福建農(nóng)林大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院

福建農(nóng)林大學(xué)

繼續(xù)教育學(xué)院

42

以醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)群建設(shè)為基礎(chǔ)，推進產(chǎn)教深度融合

唐忠輝、徐文鑫、孟加榕、吳阿陽、趙志堅、陳淑敏、曹林枝、劉慧麗

漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院、

解放軍第175醫(yī)院、

漳州市醫(yī)院、

漳州市中心血站

43

校企共建《汽車新技術(shù)應(yīng)用與發(fā)展》課程教學(xué)改革與實踐

蘇慶列、張榮貴、倪紅、

林慶芳、林可春、詹華、

張光葳、林亮武

福建船政交通

職業(yè)學(xué)院、

廈門建發(fā)汽車有限公司

44

中職德育校本教材的開發(fā)與應(yīng)用（教材）

王小峰、林月英、蔡亞燕、陳麗華、黃麗燕、馬藝靈、柯曉純、潘蕓

漳州第二職業(yè)中專學(xué)校

45

跨界教學(xué)培養(yǎng)復(fù)合型藝術(shù)設(shè)計類人才的研究與實踐

張阿芬、蘇天高、李聯(lián)益、廖亦彩、賴雙安、鄭小平、涂培佳、林振忠

泉州工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院

46

高職商科類專業(yè)實踐教學(xué)體系的改革與實踐

吳劍峰、翁長武、謝秋釗、羅永珍、葉城鋒、楊偉、

歐陽春風(fēng)、韋妙花

泉州理工職業(yè)學(xué)院

47

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 共育智能制造技能人才

曾志斌、林思煌、劉海燕、李林、陳世鵬、高炳輝、

黃江波、席鑫寧

廈門市教育科學(xué)研究院

48

“利用信息技術(shù)開展參與式教學(xué)的模式與效果研究”教學(xué)實踐

李燕平、陳惠群、沈劍祥、許秀仁、黃培忠、許云華、曾建平、施蘭蘭

晉江華僑職業(yè)中專學(xué)校

49

“管理方法與藝術(shù)”全媒體課程體系及應(yīng)用

黃健新、王凌宇、黃伯平

福建廣播電視大學(xué)

50

服務(wù)紡織服裝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的“二元”人才培養(yǎng)的探索與實踐

鄭琦琿、李達軒、林雅琍、吳贊敏、黃琳芬、韓靜、

黃冬景、劉桃鳳

泉州紡織服裝職業(yè)學(xué)院

51

探索高職建筑電氣專業(yè)“1234”人才培養(yǎng)模式與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐融合

張繼偉、蘇兩河、陳重洪、文立菊、陳麗君、陳清諒、林金添、張雙喜

福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

52

基于教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)過程相對接的教學(xué)改革實踐與創(chuàng)新

林俊標(biāo)、楊尊東、林振昺、高輝、楊少妹

福建工業(yè)學(xué)校

53

“回學(xué)校、進企業(yè)”校企合作模式的研究

宋淑娟、陳偉雄、謝芳、

馮月萍

福建鐵路機電學(xué)校

54

“塑師表，強師能”目標(biāo)下的教師職業(yè)技能訓(xùn)練創(chuàng)新實踐

鄭曉生、姜平、徐晉華、

林建晦、王婧、吳海燕、

周海林、林珍愛

福建幼兒師范高等

專科學(xué)校

55

以“一專業(yè)一項目”為紐帶的校企合作模式探索與實踐

唐耀紅、戴延壽、徐鎮(zhèn)輝、鄭東生、劉繼芳、王水琦

漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

56

“互聯(lián)網(wǎng)+仿真技術(shù)”強化中職技能型人才培養(yǎng)與實踐

林煒、葉帆、紀世元

福州機電工程職業(yè)

技術(shù)學(xué)校、

協(xié)同電子科技（福建）

有限公司

57

高職護理專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式探索與實踐

李輝、陳麗霞、洪迎迎、

彭金、劉清珠、黃鳳鳳、

龔國梅、黃春穎  

泉州醫(yī)學(xué)高等

專科學(xué)校、

泉州市第一醫(yī)院、

福建醫(yī)科大學(xué)附屬

第二醫(yī)院

58

“互聯(lián)網(wǎng)+1+4”混合式高職思政教育教學(xué)模式構(gòu)建與實踐

俞發(fā)仁、吳海礁、羅瑋、

王秋宏、林藝勇、林土水

福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院

59

診斷與改進高職護理專業(yè)教育環(huán)境的研究與實踐

王珊珊、鄭翠紅、謝濤、

陳順萍

福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院

60

基于需求導(dǎo)向的連鎖經(jīng)營管理專業(yè)校企協(xié)同育人模式創(chuàng)新

王英、馬鳳棋、林立忠、

楊承亮、林莉、范金旺、

劉美秀、雷友宗

福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

61

高職院校“三位一體”多元校企合作人才培養(yǎng)模式的探索與實踐

徐靜、吳梨梨、陳珍英、

雷洪濤、郭陟、林栩鈺、

鄭宇星

福州英華職業(yè)學(xué)院、

福建福光光電科技

有限公司、

福州達內(nèi)信息科技

有限公司

62

電子信息工程技術(shù)專業(yè)核心課程教學(xué)與創(chuàng)新教育有機融合的方法與實踐

豐海、王志泉、鄧漢勇、

郭俊健、曾秀芬、康凌、

楊劍雄、彭國蘭

廈門城市職業(yè)學(xué)院

63

中外合作辦學(xué)英語教學(xué)改革實踐

吳松江、陳琳、劉地松、

卓梅英、David Antonio Medina、林穎引、陳君、

王劍英

福州墨爾本理工

職業(yè)學(xué)院

64

系統(tǒng)思維視角下的德育課實效性教學(xué)策略研究與實踐創(chuàng)新

張捷樹、鄧德良、劉敬玲、黃宣明、雷福良、張華榮

三明工貿(mào)學(xué)校

65

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)職教師資人才培養(yǎng)模式改革和資源開發(fā)推廣

郭躬德、嚴宣輝、黃旭明、葉阿勇、陳志德

福建師范大學(xué)數(shù)學(xué)

與信息學(xué)院

66

校企共育、傳承文化，推進學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)和可持續(xù)發(fā)展

黃重、胡志遠、姚健兒、

周曉景、王誠惠、李群、

張舒、占彩英

寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院

67

信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的探索與實踐——以《數(shù)字測圖技術(shù)》為例

劉梅姜、陳信華、張敏、

林君強、嚴巖、陳柳彩、

王興國、林修錟

福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

68

踐行社會主義核心價值觀，構(gòu)建“大學(xué)生文明修身工程”育人新體系

劉文體、何岳華、康梅紅、紀鳳媚、張惠娟

廈門興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院

69

“理實融合 學(xué)做一體”——民辦高職院校工作室教學(xué)模式的探索與實踐

蘇茂財、崔寶禮、邢海燕、陳群英、謝榕琴、楊力希

廈門軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院

70

融入“海絲”特色文化的高職旅游類專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與實踐

黃芳、張碧媛、陳月珍、

王錦芬、鄭木香、周明宇、張福英、洪小培

泉州幼兒師范高等

專科學(xué)校

71

職業(yè)院校勞模創(chuàng)新工作基地建設(shè)推進區(qū)域產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的探索與實踐              

林曲堯、陳清河、許志勇、蘇世海、黃連福、易子明、李文天、王永生

安溪華僑職業(yè)

中專學(xué)校、

安溪縣勞模創(chuàng)新工作基地（家居工藝產(chǎn)業(yè)）

72

校企融合：郵輪乘務(wù)管理人才“二元制”培養(yǎng)模式的改革與探索

吉尚仁、林華東、鄭文謙、龔振華、胡從池

泉州海洋職業(yè)學(xué)院

73

高職學(xué)生“工匠精神”培育體系的構(gòu)建與實踐

陳洪堯、李霞、葉世森、

陳政、鄒小燕、錢葉會、

謝金生、洪福興

福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

74

新時代“勤工助學(xué)”校企協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新型人才模式的探索與實踐

魯加升、何衛(wèi)華、李振杰、李春桃、曾艷、李惠強、

沈苑、吳香珍

廈門南洋職業(yè)學(xué)院

75

傳承發(fā)展“海絲文化”，打造文化傳播與創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)群特色育人品牌

馬家群、周仕平、陳連錦、吳云軒、王星河、陳春妮、謝豐田、柳碧紅

黎明職業(yè)大學(xué)

76

農(nóng)村電子商務(wù)項目式“雙向嵌入”教學(xué)模式

錢銘、余輝文、丁長峰、

林志彬、李明翊、鄭瑞威

三明職業(yè)中專學(xué)校、

三明市同道網(wǎng)絡(luò)科技

有限公司

77

制造類專業(yè)“二元制”技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式改革與實踐

謝金生、黃立靖、陳洪堯、官飛、華建祥、陳慶紅、

蔡尊煌、毛燕青

福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

78

“行校企”三元協(xié)同構(gòu)建學(xué)習(xí)動力調(diào)節(jié)體系，提高電力技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量

黃慶豐、鄭志萍、許培德、林世治、聶英斌、吳光強

福建水利電力職業(yè)

技術(shù)學(xué)院

79

國際化師資專用英語教學(xué)模式構(gòu)建

黃飛、岳峰、賴黎群、

樂榮妹、嚴涵、潘櫻、陳晴、韓艷艷

福建華南女子職業(yè)學(xué)院

80

基于“三個互通平臺”的實踐能力培養(yǎng)的課程教學(xué)改革研究與實踐

魏洪茂、辛林、陳幼敏、

朱文娟、周志群、陳湉

福州理工學(xué)院

81

基于“以實踐為主線，以創(chuàng)意為核心”的中高職一體化銜接課程體系實踐

鄭春華、楊海賢、高壯峰、林偉國、陳江忠、林航

湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院

82

創(chuàng)新研究支撐健康產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才協(xié)同培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐

龍敏南、吳昌標(biāo)、羅格蓮、潘志斌、李新舟、程偉青、何文勝、謝茹勝

福建生物工程職業(yè)

技術(shù)學(xué)院

83

傳承嘉庚文脈 構(gòu)建知行合一的思想政治教育“多維一體”實踐教學(xué)模式 

繆雄平、王斌、何金龍、

周志勇、胡嘯塵、杜珂、

趙勝東、張宇泉

廈門海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院

84

產(chǎn)教融合協(xié)同培育地鐵人才的探索與實踐

王敏毅、周芳娟、林昊、

宋曉波、陳道齊、陳燕、

郭祥東、劉成娟

福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

85

被需值教育的研究與實踐

王樹生、林圣娥、黃重成、張丹、連建峰

泉州輕工職業(yè)學(xué)院

2018年高等教育省級教學(xué)成果獎

獲獎項目名單

序號

成果名稱

成果完成人

成果完成單位

1

福州大學(xué)

2

福建師范大學(xué)

3

福建農(nóng)林大學(xué)

4

福建農(nóng)林大學(xué)

5

福州大學(xué)

6

廈門大學(xué)

7

福建醫(yī)科大學(xué)

8

福建師范大學(xué)、

蘇州大學(xué)、

上海體育學(xué)院

9

福建師范大學(xué)

10

廈門大學(xué)

11

福州大學(xué)

12

福建工程學(xué)院

13

泉州師范學(xué)院

14

福建中醫(yī)藥大學(xué)

15

泉州師范學(xué)院

二、一等獎（25項）

16

龍巖學(xué)院

17

廈門大學(xué)

18

華僑大學(xué)

19

福建農(nóng)林大學(xué)

20

福建師范大學(xué)

21

廈門大學(xué)

22

福建中醫(yī)藥大學(xué)

23

華僑大學(xué)

24

福建工程學(xué)院

25

廈門大學(xué)

26

廈門理工學(xué)院

27

福建農(nóng)林大學(xué)

28

華僑大學(xué)

29

福建農(nóng)林大學(xué)

30

三明學(xué)院

31

福建工程學(xué)院

32

福州大學(xué)

33

福建師范大學(xué)

34

福建工程學(xué)院

35

福建省高校在線教育

聯(lián)盟、

福建師范大學(xué)福建在線教育研究中心

36

福建江夏學(xué)院

37

廈門大學(xué)

38

廈門大學(xué)

39

閩南師范大學(xué)

40

廈門理工學(xué)院

三、二等獎（45項）

41

華僑大學(xué)

42

廈門理工學(xué)院

43

福州大學(xué)

44

武夷學(xué)院

45

福州大學(xué)

46

集美大學(xué)

47

陽光學(xué)院

48

三明學(xué)院

49

龍巖學(xué)院

50

廈門理工學(xué)院

51

福建師范大學(xué)

52

福州理工學(xué)院

53

福建工程學(xué)院

54

福建工程學(xué)院

55

福建農(nóng)林大學(xué)

56

福州大學(xué)至誠

學(xué)院

57

福建農(nóng)林大學(xué)

58

泉州師范學(xué)院

59

福建商學(xué)院

60

福州大學(xué)

61

武夷學(xué)院

62

閩江學(xué)院

63

福建農(nóng)林大學(xué)

64

集美大學(xué)

65

福州大學(xué)

66

泉州師范學(xué)院

67

三明學(xué)院

68

福州外語外貿(mào)

學(xué)院

69

閩南師范大學(xué)

70

廈門大學(xué)

71

廈門華廈學(xué)院、

廈門易木科技有限公司

72

福州大學(xué)、

北京中銀（福州）律師事務(wù)所

73

龍巖學(xué)院

74

廈門大學(xué)嘉庚

學(xué)院

75

閩南師范大學(xué)

76

福建工程學(xué)院

77

福建醫(yī)科大學(xué)

78

福建師范大學(xué)

79

廈門大學(xué)

80

龍巖學(xué)院

81

福建師范大學(xué)

82

福建師范大學(xué)、

譯國譯民翻譯服務(wù)

有限公司

83

廈門理工學(xué)院

84

福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院、

上海明匠智能系統(tǒng)有限公司

85

廈門理工學(xué)院

福建省教育廳辦公室                  2018年5月25日印發(fā)