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福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃實(shí)施方案

添加時(shí)間:2020-11-16

福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃實(shí)施方案

  為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》(國(guó)發(fā)〔2019〕4號(hào))和《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)<職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃(2020—2023年)>的通知》(教職成〔2020〕7號(hào)),根據(jù)《福建省人民政府辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展若干措施的通知》(閩政辦〔2020〕51號(hào))和《福建省教育廳等七部門關(guān)于印發(fā)福建省職業(yè)教育改革工作方案的通知》(閩教職成〔2019〕22號(hào))部署,經(jīng)研究,決定實(shí)施“福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”(以下簡(jiǎn)稱省級(jí)“雙高計(jì)劃”),現(xiàn)提出如下實(shí)施方案:

  一、總體要求

  以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述,貫徹省委十屆十次全會(huì)精神,圍繞我省先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,按照辦好新時(shí)代職業(yè)教育的新要求,重點(diǎn)支持建設(shè)一批引領(lǐng)改革、對(duì)接產(chǎn)業(yè)、支撐發(fā)展的職業(yè)院校和專業(yè)群,在建設(shè)福建特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系中發(fā)揮帶動(dòng)輻射作用,引領(lǐng)我省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,全面提升服務(wù)能力,為全方位推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展超越和新時(shí)代新福建建設(shè)提供人才支撐。到2022年,建設(shè)10所左右高水平高等職業(yè)院校、30所左右高水平中等職業(yè)學(xué)校和20個(gè)左右高水平高職專業(yè)群、90個(gè)左右高水平中職專業(yè)群。

  二、重點(diǎn)任務(wù)

  (一)提升黨的建設(shè)水平。深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書記關(guān)于黨的政治建設(shè)的重要論述,把黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)貫穿于辦學(xué)治校、教書育人全過(guò)程,使學(xué)校成為堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用,牢牢把握意識(shí)形態(tài)主動(dòng)權(quán),引導(dǎo)廣大師生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。加強(qiáng)基層黨組織建設(shè),實(shí)現(xiàn)黨建工作縱到底、橫到邊、全覆蓋,將黨建工作與學(xué)校事業(yè)發(fā)展同部署、同落實(shí)、同考評(píng),形成具有職業(yè)教育特點(diǎn)的黨建工作模式。

  (二)提升立德樹人水平。深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù),將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程,構(gòu)建“三全”育人的思想政治工作格局。推進(jìn)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦,充分發(fā)揮思政課程主渠道作用,推動(dòng)思想政治教育融入專業(yè)課程,建立健全“思政課程+課程思政”體系。加強(qiáng)體育、美育和勞動(dòng)教育,強(qiáng)化心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。以弘揚(yáng)“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚為核心,完善德技并修育人機(jī)制,推動(dòng)產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)校園、優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)班級(jí),打造具有職業(yè)教育特色的校園文化,培育和傳承工匠精神,實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能與職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合。

  (三)提升學(xué)校治理水平。健全學(xué)校內(nèi)部治理體系,完善以章程為核心的現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度體系,建立健全學(xué)校組織機(jī)構(gòu)和管理制度,形成學(xué)校自主管理、自我約束的體制機(jī)制,推進(jìn)學(xué)校治理能力現(xiàn)代化。加強(qiáng)管理隊(duì)伍能力建設(shè),打造高素質(zhì)專業(yè)化管理團(tuán)隊(duì)。優(yōu)化內(nèi)部治理結(jié)構(gòu),建立健全學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)等共同參與的學(xué)校理事會(huì)或董事會(huì)制度,發(fā)揮咨詢、協(xié)商、議事和監(jiān)督作用。設(shè)立校級(jí)專家委員會(huì),為學(xué)校改革發(fā)展提供咨詢、指導(dǎo)和決策參考。發(fā)揮教職工代表大會(huì)作用,推進(jìn)民主決策、科學(xué)管理。建立以德技并修、產(chǎn)教融合、校企合作、育訓(xùn)結(jié)合、書證融通、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)等為重點(diǎn)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估工作,完善學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系,擴(kuò)大行業(yè)企業(yè)參與評(píng)估,實(shí)行校級(jí)質(zhì)量年報(bào)制度。

  (四)提升產(chǎn)教融合水平。建立行業(yè)人才需求信息平臺(tái),優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),促進(jìn)人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)人才需求精準(zhǔn)對(duì)接。推進(jìn)校企深度合作,加強(qiáng)與企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、隊(duì)伍建設(shè)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等方面合作,實(shí)現(xiàn)校企專業(yè)共建、課程共擔(dān)、教材共編、師資共享、基地共用,形成校企命運(yùn)共同體。深化人才培養(yǎng)模式改革,積極推行“二元制”、現(xiàn)代學(xué)徒制,實(shí)現(xiàn)校企雙主體育人。學(xué)校牽頭或參與組建職業(yè)教育集團(tuán)(聯(lián)盟),引領(lǐng)職業(yè)教育集團(tuán)化、聯(lián)盟式發(fā)展,實(shí)現(xiàn)資源共建共享。校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)工作室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、教學(xué)名師工作室、技能大師工作室、非遺傳承人工作室等平臺(tái),形成產(chǎn)教融合發(fā)展新格局。

  (五)提升專業(yè)發(fā)展水平。科學(xué)合理制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,建立健全需求導(dǎo)向的專業(yè)設(shè)置調(diào)整機(jī)制,形成符合辦學(xué)定位、精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化清晰的專業(yè)布局。面向區(qū)域或行業(yè)的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè),依托優(yōu)勢(shì)特色專業(yè),建設(shè)一批高水平服務(wù)產(chǎn)業(yè)專業(yè)群,發(fā)揮專業(yè)群的集聚效應(yīng)和整合功能,促進(jìn)專業(yè)資源共建共享,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合。建立健全專業(yè)群建設(shè)運(yùn)行機(jī)制,設(shè)立專業(yè)建設(shè)專家委員會(huì),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)專業(yè)建設(shè),圍繞專業(yè)群建設(shè)建立多方協(xié)同的跨專業(yè)教學(xué)組織,推動(dòng)專業(yè)群可持續(xù)發(fā)展。貫徹國(guó)家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范專業(yè)建設(shè),開發(fā)校級(jí)特色標(biāo)準(zhǔn),探索專業(yè)認(rèn)證,提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。

  (六)提升課程教學(xué)水平。對(duì)接國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范研制程序,建立公開制度,優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案,提升科學(xué)性、適應(yīng)性和可操作性。深化教師、教材、教法“三教改革”,推動(dòng)“課堂革命”,將課程教學(xué)改革推向縱深。對(duì)接職業(yè)崗位群,參照行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化專業(yè)課程體系,科學(xué)設(shè)置專業(yè)(技能)課程。校企共同開發(fā)課程、專業(yè)教材等教學(xué)資源,倡導(dǎo)使用新型活頁(yè)式、工作手冊(cè)式教材。堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),推行教學(xué)與實(shí)訓(xùn)相融合的教學(xué)方式,普及項(xiàng)目教學(xué)、情景教學(xué)、模塊化教學(xué)。將1+X證書制度試點(diǎn)與專業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合,推進(jìn)“1”和“X”的有機(jī)銜接,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。建立健全以學(xué)習(xí)者為中心的專業(yè)和課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系,強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià),完善校級(jí)技能競(jìng)賽制度,積極推進(jìn)教學(xué)診斷與改進(jìn)工作,完善學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系。

  (七)提升師資隊(duì)伍水平。以“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)打造數(shù)量充足、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高水平教師隊(duì)伍。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),全面提升教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。構(gòu)建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系,著力提升教師實(shí)踐能力和專業(yè)教學(xué)能力。優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),加大引進(jìn)行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才力度。加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè),組建符合項(xiàng)目式、模塊化教學(xué)需要的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)教師職前培養(yǎng)、入職培訓(xùn)和在職研修,建立教學(xué)能力比賽制度,提升教師教學(xué)和科研能力,促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展。建立健全教師評(píng)價(jià)體系,改革職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師晉升和評(píng)價(jià)機(jī)制,破除“五唯”頑瘴痼疾,突出教育教學(xué)實(shí)績(jī),將企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)歷、業(yè)績(jī)成果等納入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

  (八)提升信息化建設(shè)水平。落實(shí)《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》,制定實(shí)施具有學(xué)校特色的校本標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融入教育教學(xué)和管理服務(wù)全過(guò)程,提升信息化建設(shè)水平。統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化管理服務(wù)平臺(tái),綜合運(yùn)用大數(shù)據(jù)等手段推進(jìn)學(xué)校管理方式變革,提升治理能力和水平。落實(shí)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任制,保證信息安全。以“信息技術(shù)+”升級(jí)傳統(tǒng)專業(yè),發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)催生的新興專業(yè)。推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合,建設(shè)數(shù)字化教室、智慧課堂和虛擬工廠、虛擬車間等仿真實(shí)訓(xùn)基地,開發(fā)融媒體教材等信息化教學(xué)資源,形成線上線下相結(jié)合的教與學(xué)新格局,促進(jìn)自主、泛在、個(gè)性化學(xué)習(xí)。開展信息化全員培訓(xùn),提升教師和管理人員的信息素養(yǎng)。

  (九)提升對(duì)外合作水平。加強(qiáng)與職業(yè)教育先進(jìn)國(guó)家(地區(qū))院校的交流合作,引進(jìn)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源,舉辦中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)(項(xiàng)目),選派專業(yè)帶頭人和骨干教師出國(guó)(境)研修訪學(xué)。圍繞服務(wù)兩岸融合發(fā)展,加強(qiáng)閩臺(tái)職業(yè)教育深度合作,與臺(tái)灣優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)合作共建二級(jí)學(xué)院、專業(yè),聯(lián)合培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才。圍繞服務(wù)“一帶一路”建設(shè)和國(guó)際產(chǎn)能合作,擴(kuò)大招收沿線國(guó)家學(xué)生來(lái)閩留學(xué),培養(yǎng)國(guó)際化技術(shù)技能人才。在沿線國(guó)家建設(shè)海外職業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)基地,面向“走出去”中資企業(yè)海外員工和當(dāng)?shù)貑T工開展技術(shù)技能培訓(xùn)和學(xué)歷職業(yè)教育。

  (十)提升服務(wù)發(fā)展水平。面向福建省發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)企業(yè)需求辦學(xué),打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新平臺(tái)。著力培養(yǎng)一批產(chǎn)業(yè)急需、技藝高超的高素質(zhì)技術(shù)技能人才,全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量。發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),與行業(yè)企業(yè)共建職工培訓(xùn)中心、繼續(xù)教育基地,擴(kuò)大面向企業(yè)員工、新型職業(yè)農(nóng)民、退役軍人、就業(yè)重點(diǎn)人群等開展職業(yè)技能提升培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)規(guī)模,為企業(yè)人力資源開發(fā)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。積極開展社區(qū)教育和老年教育,服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)。對(duì)接創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略和科技發(fā)展趨勢(shì),聯(lián)合行業(yè)企業(yè)開展應(yīng)用技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品工藝開發(fā)、技術(shù)推廣、成果轉(zhuǎn)化,服務(wù)企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品升級(jí),促進(jìn)民族傳統(tǒng)工藝、民間技藝傳承創(chuàng)新。在區(qū)域職業(yè)教育中發(fā)揮示范帶動(dòng)和輻射作用,積極開展欠發(fā)達(dá)地區(qū)薄弱職業(yè)院校對(duì)口支援,服務(wù)閩東北、閩西南協(xié)同發(fā)展區(qū)建設(shè)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。

  三、組織實(shí)施

  (一)統(tǒng)籌推進(jìn)。省級(jí)“雙高計(jì)劃”項(xiàng)目建設(shè),由省教育廳、財(cái)政廳聯(lián)合組織,院校主管單位加強(qiáng)指導(dǎo)和管理,立項(xiàng)建設(shè)院校、立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群院校(以下簡(jiǎn)稱“項(xiàng)目院校”)具體實(shí)施。

  1.省教育廳職責(zé):負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)推進(jìn);審核備案項(xiàng)目院校《項(xiàng)目建設(shè)方案》,督促項(xiàng)目院校加強(qiáng)項(xiàng)目管理;組織項(xiàng)目建設(shè)年度考核評(píng)估和終期評(píng)估驗(yàn)收。

  2.省財(cái)政廳職責(zé):會(huì)同省教育廳統(tǒng)籌安排省級(jí)財(cái)政專項(xiàng)資金,指導(dǎo)督促項(xiàng)目院校加強(qiáng)專項(xiàng)資金管理。

  3.院校主管單位職責(zé):負(fù)責(zé)推薦項(xiàng)目院校;支持、指導(dǎo)、監(jiān)督項(xiàng)目院校建設(shè),確保項(xiàng)目院校保質(zhì)保量完成建設(shè)任務(wù)。

  4.項(xiàng)目院校職責(zé):編制《項(xiàng)目建設(shè)方案》和年度項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書;按照備案的《項(xiàng)目建設(shè)方案》開展項(xiàng)目建設(shè),按時(shí)完成項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)和績(jī)效目標(biāo);健全內(nèi)控機(jī)制,確保項(xiàng)目資金使用安全、合規(guī)、有效。

  (二)項(xiàng)目實(shí)施。省級(jí)“雙高計(jì)劃”于2020年啟動(dòng),建設(shè)周期為3年(2020-2022年)。省級(jí)“雙高計(jì)劃”,分高水平職業(yè)院校和高水平專業(yè)群兩類布局,實(shí)行“總量控制、年度考核、動(dòng)態(tài)調(diào)整、優(yōu)勝劣汰”的項(xiàng)目建設(shè)管理機(jī)制。

  1.申報(bào)與遴選。符合《“福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)院校遴選條件》(附件1)、《“福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群遴選條件》(附件2)的職業(yè)院校提交申報(bào)材料,院校主管單位擇優(yōu)推薦,省教育廳會(huì)同省財(cái)政廳遴選、確定并公布項(xiàng)目院校名單。

  省級(jí)“雙高計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)院校遴選,堅(jiān)持質(zhì)量為先、扶優(yōu)扶強(qiáng)、改革導(dǎo)向,從“福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校”中遴選。省級(jí)“雙高計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群遴選,堅(jiān)持質(zhì)量為先、扶優(yōu)扶強(qiáng)、特色導(dǎo)向、統(tǒng)籌兼顧,優(yōu)先支持對(duì)接產(chǎn)業(yè)、行業(yè)認(rèn)可、特色鮮明的專業(yè)群,向“福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校”傾斜。申報(bào)高水平職業(yè)院校的,可同時(shí)申報(bào)高水平專業(yè)群。申報(bào)高水平專業(yè)群不超過(guò)2個(gè),每個(gè)專業(yè)群至少包含3個(gè)專業(yè)。

  設(shè)區(qū)市教育部門會(huì)同財(cái)政部門負(fù)責(zé)市、縣(區(qū))屬職業(yè)院校申報(bào)推薦工作,經(jīng)核查符合遴選條件的申報(bào)院校,聯(lián)銜向省教育廳、財(cái)政廳推薦。省教育廳所屬職業(yè)院校直接向省教育廳、財(cái)政廳申報(bào),其他省屬職業(yè)院校由省級(jí)主管單位負(fù)責(zé)核查并推薦。申報(bào)推薦材料包括:1.推薦(或申請(qǐng))函;2.《“福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)院校申報(bào)書》(附件3)、《“福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群申報(bào)書》(附件4)、《“福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群申報(bào)匯總表》(附加5),主要佐證材料(單獨(dú)裝訂成冊(cè)),封面需加蓋公章,一式3份。

  申報(bào)推薦材料報(bào)送時(shí)間截止2020年11月30日。在福建職業(yè)教育與終身教育網(wǎng)——“福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”管理平臺(tái)(登錄需使用統(tǒng)一分發(fā)的用戶名和密碼)提交申報(bào)推薦電子材料。申報(bào)推薦書面材料統(tǒng)一報(bào)送省教育廳職成處。

  2.項(xiàng)目建設(shè)。項(xiàng)目院校按照“重點(diǎn)任務(wù)”要求,統(tǒng)籌財(cái)政資金、事業(yè)收入、經(jīng)營(yíng)性收入等,編制《項(xiàng)目建設(shè)方案》并報(bào)主管單位審核;主管單位審核同意后,報(bào)送省教育廳復(fù)核、備案。項(xiàng)目院校按照備案的《項(xiàng)目建設(shè)方案》開展項(xiàng)目建設(shè),根據(jù)年度考核評(píng)估情況可適當(dāng)調(diào)整《項(xiàng)目建設(shè)方案》。

  (三)項(xiàng)目管理。建設(shè)期內(nèi),省教育廳會(huì)同省財(cái)政廳對(duì)項(xiàng)目院校進(jìn)行年度考核評(píng)估,不合格的予以淘汰;允許符合條件的院校經(jīng)考核合格納入項(xiàng)目建設(shè)范圍。建設(shè)期滿,經(jīng)省教育廳會(huì)同省財(cái)政廳終期評(píng)估驗(yàn)收通過(guò)的項(xiàng)目院校,予以認(rèn)定并公布名單。

  (四)資金管理。省級(jí)“雙高計(jì)劃”所需省級(jí)財(cái)政專項(xiàng)資金在省現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展專項(xiàng)資金中安排,市、縣(區(qū))政府和主管單位以及院校舉辦者對(duì)項(xiàng)目院校建設(shè)予以經(jīng)費(fèi)支持,鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)投入資金支持項(xiàng)目院校建設(shè)。項(xiàng)目院校要按照《福建省財(cái)政廳、福建省教育廳關(guān)于印發(fā)<福建省現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展專項(xiàng)資金管理辦法>的通知》(閩財(cái)教〔2019〕20號(hào))要求,加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)專項(xiàng)資金管理,實(shí)行專款專用、專賬管理,規(guī)范、合理使用資金。省級(jí)財(cái)政專項(xiàng)資金不得用于基本建設(shè)支出以及與《項(xiàng)目建設(shè)方案》項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)無(wú)關(guān)的其他支出。屬于政府采購(gòu)管理范圍的,應(yīng)嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

  四、保障機(jī)制

  (一)提高站位。實(shí)施省級(jí)“雙高計(jì)劃”,是我省深化職業(yè)教育改革,推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措,對(duì)于加快構(gòu)建具有福建特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,提升職業(yè)教育現(xiàn)代化水平和服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)能力具有重要意義。各地和有關(guān)部門要提高認(rèn)識(shí),切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),將實(shí)施省級(jí)“雙高計(jì)劃”納入“十四五”區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃和教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。各職業(yè)院校和院校主管單位要高度重視,提高站位,搶抓機(jī)遇,奮發(fā)作為,著力打造省內(nèi)一流、行業(yè)認(rèn)可、特色鮮明的高水平職業(yè)院校和高水平專業(yè)群,帶動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

  (二)落實(shí)責(zé)任。各地和項(xiàng)目院校主管單位要加強(qiáng)項(xiàng)目院校建設(shè)工作的督促指導(dǎo),加大資金和政策支持力度,保證本級(jí)財(cái)政投入資金等按備案的《項(xiàng)目建設(shè)方案》足額落實(shí)到位。項(xiàng)目院校校(院)長(zhǎng)是項(xiàng)目建設(shè)工作的第一責(zé)任人,要組織力量建立工作專班,制定管理制度,積極爭(zhēng)取地方政府政策、資金等支持,積極吸納行業(yè)企業(yè)等社會(huì)資本投入,通過(guò)統(tǒng)籌財(cái)政撥款、事業(yè)收入、經(jīng)營(yíng)性收入等,建立持續(xù)、穩(wěn)定的多元化經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制,確保如期完成建設(shè)任務(wù)。

  (三)優(yōu)化環(huán)境。各地和項(xiàng)目院校主管單位要深入推進(jìn)“放管服”改革,在專業(yè)設(shè)置、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、崗位設(shè)置等方面進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。鼓勵(lì)項(xiàng)目院校大膽試、大膽闖,激發(fā)和保護(hù)干部隊(duì)伍敢于擔(dān)當(dāng)、干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

   

  附件:1.“福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)院校遴選條件

  2.“福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群遴選條件

  3.“福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)院校申報(bào)書

  4.“福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群申報(bào)書

  5.“福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群申報(bào)匯總表

  
附件1

   

  “福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”

  立項(xiàng)建設(shè)院校遴選條件

   

  省級(jí)“雙高計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)院校遴選,堅(jiān)持質(zhì)量為先、扶優(yōu)扶強(qiáng)、改革導(dǎo)向,從“福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校”中遴選。學(xué)校近五年在招生、財(cái)務(wù)、實(shí)習(xí)、學(xué)生管理等方面未出現(xiàn)過(guò)重大違紀(jì)違規(guī)行為。入選國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位的高職院校,列入升格、轉(zhuǎn)設(shè)或并入高職院校規(guī)劃的中職學(xué)校,不納入省級(jí)“雙高計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)院校申報(bào)范圍。

  一、申報(bào)高水平高等職業(yè)院校需具備以下條件

  (一)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,辦學(xué)理念先進(jìn),發(fā)展思路清晰,辦學(xué)定位準(zhǔn)確,辦學(xué)特色鮮明;落實(shí)立德樹人根本任務(wù),內(nèi)涵建設(shè)力度大,專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)好,師資隊(duì)伍水平高,人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升,學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量高,社會(huì)認(rèn)可度高。

  (二)學(xué)校產(chǎn)教融合、校企合作成效顯著,專業(yè)設(shè)置與我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求高度契合,校企深度合作,校企共建項(xiàng)目效果明顯,形成校企協(xié)同育人的格局。

  (三)學(xué)校治理水平高,學(xué)校組織體系、管理制度完善,管理規(guī)范科學(xué),內(nèi)控機(jī)制健全,已制定學(xué)校章程并經(jīng)省級(jí)備案,設(shè)有理事會(huì)或董事會(huì)機(jī)構(gòu),成立行業(yè)企業(yè)參與的校級(jí)專家委員會(huì);建立學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系,實(shí)行校級(jí)質(zhì)量年報(bào)制度,近五年連續(xù)發(fā)布《高等職業(yè)院校質(zhì)量年度報(bào)告》。

  (四)社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng),對(duì)區(qū)域發(fā)展貢獻(xiàn)大,在服務(wù)“一帶一路”、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、精準(zhǔn)扶貧、生態(tài)文明試驗(yàn)區(qū)建設(shè)等方面做出積極貢獻(xiàn);近五年招生計(jì)劃完成率不低于90%,畢業(yè)生半年后就業(yè)率不低于90%。

  (五)學(xué)校在以下10項(xiàng)標(biāo)志性成果中有不少于5項(xiàng):

  1.學(xué)校是全國(guó)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任(副主任)單位,或省行業(yè)職業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書處單位;或省教育廳公布的多元投資主體職教集團(tuán)培育建設(shè)項(xiàng)目、省級(jí)職業(yè)教育集團(tuán)理事長(zhǎng)單位;或牽頭組建區(qū)域職業(yè)教育聯(lián)盟。

  2.近五年獲得省級(jí)職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及以上或國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)(第一完成單位);或?qū)W校教師主持省級(jí)及以上教學(xué)改革研究項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)并被評(píng)為優(yōu)秀項(xiàng)目(第一完成單位)。

  3.主持省級(jí)及以上職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目或省級(jí)職業(yè)教育精品在線開放課程且應(yīng)用效果好;或主編省級(jí)及以上“十三五”職業(yè)教育規(guī)劃教材。

  4.深化教育教學(xué)改革,承擔(dān)省級(jí)及以上試點(diǎn)工作且成效明顯(包括“三全育人”綜合改革試點(diǎn)、“二元制”人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、1+X證書制度試點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院試點(diǎn))。

  5.有國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)(僅包括國(guó)家級(jí)示范骨干高職院校支持的重點(diǎn)專業(yè)、全國(guó)職業(yè)院校示范專業(yè)點(diǎn)、教育部認(rèn)定的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015—2018年)》骨干專業(yè);省職業(yè)院校服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目、省級(jí)職業(yè)院校產(chǎn)教融合示范專業(yè)點(diǎn))。

  6.近五年就業(yè)工作被評(píng)為全國(guó)就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型(僅包括全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校);或被評(píng)為省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐示范基地,或獲得省級(jí)高等學(xué)校眾創(chuàng)空間建設(shè)項(xiàng)目,或?yàn)槭〖?jí)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新基地;或獲得教育部校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)。

  7.入選教育部公布的《職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃(2015-2018年)》全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)管理50強(qiáng)、學(xué)生管理50強(qiáng)、實(shí)習(xí)管理50強(qiáng)案例。

  8.近五年學(xué)生在國(guó)家級(jí)競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)(僅包括全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、世界技能大賽全國(guó)選拔賽、中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽和中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽、人社部牽頭主辦的國(guó)家級(jí)一類職業(yè)技能競(jìng)賽)。

  9.有國(guó)家級(jí)職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì);或省級(jí)職業(yè)院校教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)人選,設(shè)有省級(jí)技能大師工作室;或教育部認(rèn)定的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015—2018年)》“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地、省級(jí)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地;或近五年教師獲得全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽三等獎(jiǎng)及以上,全省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽、全省職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)。

  10.有教育部認(rèn)定的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015—2018年)》協(xié)同創(chuàng)新中心、省級(jí)高職院校應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、省高校應(yīng)用技術(shù)工程中心;或教育部認(rèn)定的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015—2018年)》虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心、省級(jí)VR/AR職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地;或承辦過(guò)全國(guó)、全省職業(yè)院校技能大賽,省人社廳牽頭主辦的省級(jí)一類職業(yè)技能競(jìng)賽,世界技能大賽福建選拔賽(含世界技能大賽競(jìng)賽集訓(xùn)基地)。

  二、申報(bào)高水平中等職業(yè)學(xué)校需具備以下條件

  (一)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,發(fā)展思路清晰,辦學(xué)理念先進(jìn),辦學(xué)定位準(zhǔn)確,辦學(xué)特色鮮明,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),內(nèi)涵建設(shè)力度大,專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)好,師資隊(duì)伍水平高,人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升,學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量高,社會(huì)認(rèn)可度高。

  (二)學(xué)校產(chǎn)教融合、校企合作成效顯著,專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求高度契合,校企深度合作,校企共建項(xiàng)目效果明顯,形成校企協(xié)同育人的格局。

  (三)學(xué)校治理水平高,學(xué)校章程完善,工作組織體系和管理制度健全,管理規(guī)范科學(xué),內(nèi)控機(jī)制健全。

  (四)截至2020年11月20日,學(xué)校全日制學(xué)歷(學(xué)制)教育在校生數(shù)達(dá)到2500人以上。

  (五)近五年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量較高,畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到98%以上,其中專業(yè)對(duì)口就業(yè)率達(dá)到60%以上。

  (六)學(xué)校在以下10項(xiàng)中至少符合5項(xiàng):

  1.近五年學(xué)校獲得過(guò)設(shè)區(qū)市級(jí)及以上的政府表彰或教育、人力資源社會(huì)保障等部門聯(lián)合表彰。

  2.學(xué)校參與全國(guó)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)或省行業(yè)職業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì);或參與組建區(qū)域職業(yè)教育聯(lián)盟。

  3.學(xué)校有國(guó)家級(jí)示范專業(yè)點(diǎn)或省職業(yè)院校服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目、省級(jí)職業(yè)院校產(chǎn)教融合示范專業(yè)點(diǎn);或省級(jí)VR/AR職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目、設(shè)區(qū)市共享的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。

  4.近五年學(xué)校教師主持省級(jí)及以上職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(第一完成單位),且在結(jié)項(xiàng)中獲得優(yōu)秀等級(jí);或者獲得省級(jí)職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)及以上(第一完成單位)。

  5.近五年學(xué)校教師獲得全省職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽(全省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽)二等獎(jiǎng)及以上;或獲得全省中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽一等獎(jiǎng)。

  6.學(xué)校有省級(jí)職業(yè)院校名師、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)人選;或設(shè)有省級(jí)技能大師工作室。

  7.學(xué)校建立了校級(jí)技能競(jìng)賽制度,近五年學(xué)校學(xué)生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中獲得二等獎(jiǎng)及以上。

  8.近五年學(xué)校承辦過(guò)全省職業(yè)院校技能大賽、省人社廳牽頭主辦的省級(jí)一類職業(yè)技能競(jìng)賽(含世界技能大賽競(jìng)賽集訓(xùn)基地)。

  9.學(xué)校是1+X證書制度試點(diǎn)單位,或國(guó)家級(jí)、省級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。

  10.近三年學(xué)校發(fā)布年度質(zhì)量報(bào)告,學(xué)生參加全省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試,公共基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的合格性考試合格率不低于95%。

   

   

  
附件2

   

  “福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”

  立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群遴選條件

   

  省級(jí)“雙高計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群遴選,堅(jiān)持質(zhì)量為先、扶優(yōu)扶強(qiáng)、特色導(dǎo)向、統(tǒng)籌兼顧,優(yōu)先支持對(duì)接產(chǎn)業(yè)、行業(yè)認(rèn)可、特色鮮明的專業(yè)群,向“福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校”傾斜。列入升格、轉(zhuǎn)設(shè)或并入高職院校規(guī)劃的中職學(xué)校,不納入省級(jí)“雙高計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群申報(bào)范圍。

  一、申報(bào)高水平高職專業(yè)群需具備以下條件

  (一)專業(yè)群定位準(zhǔn)確,緊緊圍繞服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,著重面向先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等以及社會(huì)民生的專業(yè)領(lǐng)域,適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式對(duì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新要求。專業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯、特色鮮明,有較強(qiáng)社會(huì)影響力。與行業(yè)企業(yè)合作深入,實(shí)現(xiàn)專業(yè)共建、課程共擔(dān)、教材共編、師資共享、基地共用,開展科技研發(fā)應(yīng)用,科研項(xiàng)目、專利數(shù)量多。

  (二)專業(yè)群組建邏輯清晰,由3個(gè)及以上專業(yè)組成,群內(nèi)專業(yè)教學(xué)資源共享度、就業(yè)相關(guān)度較高,至少3個(gè)專業(yè)有共享的合作企業(yè)、用人單位、專業(yè)課程、校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、專任專業(yè)教師和校外兼職教師,形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展的建設(shè)機(jī)制。

  (三)專業(yè)群有高水平專業(yè)帶頭人和教學(xué)團(tuán)隊(duì),擁有國(guó)家級(jí)職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì);或省級(jí)職業(yè)院校教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)人選;或近五年專業(yè)群教師獲得省級(jí)及以上職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)(第一完成單位),獲得全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽三等獎(jiǎng)及以上,全省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽、全省職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng);專業(yè)群內(nèi)“雙師型”教師比例達(dá)到70%以上,有一定比例行業(yè)企業(yè)兼職教師。

  (四)校企共同制定科學(xué)規(guī)范的專業(yè)人才培養(yǎng)方案,專業(yè)群課程體系完善,教學(xué)內(nèi)容反映行業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范;專業(yè)群有教育部認(rèn)定的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015—2018年)》生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地或省級(jí)職業(yè)院校專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地、設(shè)區(qū)市共享的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地,專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施先進(jìn)、管理規(guī)范,基地建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)相適應(yīng)、相配套;專業(yè)群信息化推進(jìn)力度大,信息技術(shù)深度融入教育教學(xué),線上線下課程資源豐富且應(yīng)用效果好,有省級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目或省級(jí)職業(yè)教育精品在線開放課程。

  (五)專業(yè)群生源質(zhì)量好,保持一定辦學(xué)規(guī)模。專業(yè)群全日制學(xué)歷教育學(xué)籍注冊(cè)人數(shù)達(dá)到500人以上,其中專業(yè)群核心專業(yè)全日制學(xué)歷教育在校生人數(shù)達(dá)到200人以上。建立畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查機(jī)制,近五年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到95%以上、就業(yè)對(duì)口率達(dá)到80%以上,用人單位滿意度、學(xué)生就業(yè)滿意度高。

  二、申報(bào)高水平中職專業(yè)群需具備以下條件

  (一)專業(yè)群定位準(zhǔn)確,對(duì)接區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等以及社會(huì)民生的專業(yè)領(lǐng)域。專業(yè)群結(jié)構(gòu)科學(xué)、穩(wěn)定,由3個(gè)及以上專業(yè)組成。群內(nèi)專業(yè)教學(xué)資源共享度、就業(yè)相關(guān)度較高,形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展的建設(shè)機(jī)制。專業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯、特色鮮明,社會(huì)影響力較大。

  (二)校企共同制定科學(xué)規(guī)范的專業(yè)人才培養(yǎng)方案,專業(yè)群課程體系完善,教學(xué)內(nèi)容反映行業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范;專業(yè)群有省級(jí)職業(yè)院校專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地或有校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地,專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施先進(jìn)、管理規(guī)范,基地建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)相適應(yīng)、相配套;信息化推進(jìn)力度大,信息技術(shù)深度融入教育教學(xué),線上線下課程資源豐富且應(yīng)用效果好,專業(yè)群有省級(jí)職業(yè)教育精品在線開放課程。

  (三)專業(yè)群有高水平專業(yè)帶頭人和教學(xué)團(tuán)隊(duì),擁有省級(jí)職業(yè)院校教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)人選;近五年專業(yè)群教師獲得全省職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽(全省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽)二等獎(jiǎng)及以上;專業(yè)群內(nèi)“雙師型”教師比例達(dá)到70%以上,有一定比例行業(yè)企業(yè)兼職教師。

  (四)專業(yè)群生源質(zhì)量好,保持一定辦學(xué)規(guī)模。專業(yè)群全日制學(xué)歷(學(xué)制)教育學(xué)籍注冊(cè)人數(shù)300人以上,其中核心專業(yè)連續(xù)招生3年以上,年招生30人以上。建立畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查機(jī)制,近五年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98%以上、就業(yè)對(duì)口率達(dá)到60%以上,用人單位滿意度、學(xué)生就業(yè)滿意度高。

  
附件3

   

  福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃

  立項(xiàng)建設(shè)院校

   

  申 報(bào) 書

   

  申 報(bào) 院 校                            (蓋章)

  申 報(bào) 類 別                                  

  主 管 單 位                            (蓋章)

  填 表 日 期                                   

   

    

   

  福建省教育廳

  福建省財(cái)政廳

   

  制

  2020年11月

   

  填 寫 要 求

   

  一、申報(bào)院校須如實(shí)填寫申報(bào)書的相關(guān)內(nèi)容和提供支撐申報(bào)書內(nèi)容的佐證材料,并對(duì)內(nèi)容真實(shí)性負(fù)責(zé)。

  二、申報(bào)表中有關(guān)資金的數(shù)據(jù)口徑按自然年度統(tǒng)計(jì)。

  三、申報(bào)表中有關(guān)數(shù)字、材料和信息的截止時(shí)間為2020年11月20日。

  四、文字描述要說(shuō)清時(shí)間、內(nèi)容、結(jié)果,言簡(jiǎn)意賅,重點(diǎn)突出,邏輯清晰。申報(bào)書的頁(yè)碼根據(jù)填寫的實(shí)際頁(yè)數(shù)編排。

  五、申報(bào)書包括封面、內(nèi)容真實(shí)性責(zé)任聲明、學(xué)校基本情況、申報(bào)表、學(xué)校承諾書、省轄市級(jí)推薦意見(jiàn)。封面中“申報(bào)類別”填寫“高水平高職院校”或“高水平中職學(xué)校”。

  六、申報(bào)書和佐證材料分開裝訂、單獨(dú)成冊(cè),申報(bào)書中注明佐證材料所在頁(yè)碼。兩材料封面加蓋學(xué)校公章和主管單位公章,一式4份,雙面印刷,A4紙左側(cè)裝訂,連同電子文檔一并上報(bào)。

  2

   

  內(nèi)容真實(shí)性責(zé)任聲明

   

  (院校名稱)對(duì)《申報(bào)書》及相關(guān)佐證材料內(nèi)容的真實(shí)性和準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)。

  特此聲明。

   

   

   

   

   

   

   

   

  單位名稱(蓋章):

   

  法定代表人(簽名):

   

  年   月   日

   

   

   

   

   

   

  一、學(xué)校基本情況

  基本信息

  學(xué)校名稱[1]

   

  隸屬關(guān)系[2]

   

  建校時(shí)間[3]

   

  學(xué)校性質(zhì)

  公辦/民辦

  舉辦單位類型

  政府/政府部門/企業(yè)/其他

  學(xué)校網(wǎng)址

   

  通訊地址

   

  郵   編

   

  法定

  代表人

  信息

  姓    名

   

  職    務(wù)

   

  辦公電話

   

  傳    真

   

  手    機(jī)

   

  電子信箱

   

  聯(lián)系人

  信  息

  姓    名

   

  職    務(wù)

   

  辦公電話

   

  傳    真

   

  手    機(jī)

   

  電子信箱

   

  學(xué)校簡(jiǎn)介(限定字?jǐn)?shù)500以內(nèi))

   

   

   

   

   

   

   

  注:1、院校名稱需與教育部備案信息一致。

  2、省屬學(xué)校填寫省直主管部門;省轄市、省直管縣(市)屬學(xué)校填寫xx省轄市或xx縣(市);縣(市、區(qū))屬學(xué)校填寫xx省轄市xx縣(市、區(qū))。

  3、指學(xué)校獨(dú)立設(shè)置、具有舉辦職業(yè)院校教育資格的時(shí)間。

  二、立項(xiàng)建設(shè)高水平職業(yè)院校申報(bào)

  學(xué)校

  辦學(xué)

  基礎(chǔ)

   

  事  項(xiàng)

  是否符合

  佐證材料頁(yè)碼

  福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校

  是/否

   

  項(xiàng)   目

  數(shù) 據(jù)

  佐證材料頁(yè)碼

  校園占地面積(㎡)

   

   

  生均用地面積(㎡/生)

   

   

  校舍建筑面積(㎡)

   

   

  生均校舍建筑面積(㎡/生)

   

   

  適用印刷圖書(冊(cè))

   

   

  生均適用印刷圖書冊(cè)數(shù)(冊(cè)/生)

   

   

  教學(xué)儀器設(shè)備總值(萬(wàn)元)

   

   

  生均教學(xué)儀器設(shè)備值(元/生)

   

   

  校內(nèi)專任教師數(shù)(人)

   

   

  生師比(X︰1)

   

   

  “雙師型”專任教師比例(%)

   

   

  全日制學(xué)歷(學(xué)制)教育在校生數(shù)(人)

   

   

  年度

  招生數(shù)據(jù)

  2016年

  2017年

  2018年

  2019年

  2020年

  合 計(jì)

  佐證材料頁(yè)碼

  全日制學(xué)歷(學(xué)制)教育招生人數(shù) (人)

   

   

   

   

   

   

   

  全日制學(xué)歷(學(xué)制)教育招生完成率(%)

   

   

   

   

   

   

   

   

  

  1.基本條件

  學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)定位

  (簡(jiǎn)述學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,辦學(xué)理念、發(fā)展思路、辦學(xué)定位和辦學(xué)特色,限定字?jǐn)?shù)1000以內(nèi))

  佐證材料頁(yè)碼

   

  學(xué)校立德樹人情況

  (簡(jiǎn)述學(xué)校落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),加強(qiáng)思政工作情況,限定字?jǐn)?shù)1000以內(nèi))

  佐證材料頁(yè)碼

   

  

  學(xué)校專業(yè)建設(shè)情況

  (簡(jiǎn)述專業(yè)布局、骨干專業(yè)、師資隊(duì)伍、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件情況,限定字?jǐn)?shù)1500以內(nèi))

  佐證材料頁(yè)碼

   

  學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況

                    年度

  就業(yè)數(shù)據(jù)          

  2016年

  2017年

  2018年

  2019年

  2020年

  佐證材料頁(yè)碼

  應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)(人)

   

   

   

   

   

   

  應(yīng)屆畢業(yè)生初次就業(yè)率(%)

   

   

   

   

   

   

  應(yīng)屆畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口就業(yè)率(%)

   

   

   

   

   

   

  (簡(jiǎn)述學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)、用人單位等社會(huì)認(rèn)可情況,限定字?jǐn)?shù)1000以內(nèi))

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  佐證材料頁(yè)碼

   

  學(xué)校產(chǎn)教融合、校企合作情況

  (簡(jiǎn)述學(xué)校在產(chǎn)教融合、校企合作方面的成效,專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求契合度,校企共建項(xiàng)目及校企協(xié)同育人情況,限定字?jǐn)?shù)1000以內(nèi))

   

  佐證材料頁(yè)碼

   

  學(xué)校治理水平狀況

  (簡(jiǎn)述學(xué)校組織體系、管理制度建設(shè)情況,內(nèi)控機(jī)制建設(shè),內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)和校級(jí)質(zhì)量年報(bào)制度情況,限定字?jǐn)?shù)1000以內(nèi))

   

  佐證材料頁(yè)碼

   

  學(xué)校服務(wù)社會(huì)情況

  (簡(jiǎn)述學(xué)校在服務(wù)“一帶一路”、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、精準(zhǔn)扶貧、生態(tài)文明試驗(yàn)區(qū)建設(shè)等方面情況,限定字?jǐn)?shù)1000以內(nèi))

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  

  2.其它條件

   

  其它

  條件

  (高職院校)

  條  件

  是否符合

  佐證材料頁(yè)碼

  1. 學(xué)校是全國(guó)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任(副主任)單位,或省行業(yè)職業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書處單位;或省教育廳公布的多元投資主體職教集團(tuán)培育建設(shè)項(xiàng)目、省級(jí)職業(yè)教育集團(tuán)理事長(zhǎng)單位;牽頭組建區(qū)域職業(yè)教育聯(lián)盟

  是/否

   

  2. 近五年獲得省級(jí)職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及以上或國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)(第一完成單位);或近兩屆學(xué)校教師主持省級(jí)及以上教學(xué)改革研究項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)并被評(píng)為優(yōu)秀項(xiàng)目(第一完成單位)

  是/否

   

  3. 主持省級(jí)及以上職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目或省級(jí)職業(yè)教育精品在線開放課程且應(yīng)用效果好;或主編省級(jí)及以上“十三五”職業(yè)教育規(guī)劃教材

  是/否

   

  4. 深化教育教學(xué)改革,承擔(dān)省級(jí)及以上試點(diǎn)工作且成效明顯(包括“三全育人”綜合改革試點(diǎn)、“二元制”人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、1+X證書制度試點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院試點(diǎn))

  是/否

   

  5. 有國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)(僅包括國(guó)家級(jí)示范骨干高職院校支持的重點(diǎn)專業(yè)、全國(guó)職業(yè)院校示范專業(yè)點(diǎn)、教育部認(rèn)定的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015—2018年)》骨干專業(yè);省職業(yè)院校服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目、省級(jí)職業(yè)院校產(chǎn)教融合示范專業(yè)點(diǎn))

  是/否

   

  6. 近五年學(xué)校就業(yè)工作被評(píng)為全國(guó)就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型(僅包括全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校);或被評(píng)為省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐示范基地,或獲得省級(jí)高等學(xué)校眾創(chuàng)空間建設(shè)項(xiàng)目,或?yàn)槭〖?jí)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新基地;或獲得教育部校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)

  是/否

   

  7. 入選教育部公布的《職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃(2015-2018年)》全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)管理50強(qiáng)、學(xué)生管理50強(qiáng)、實(shí)習(xí)管理50強(qiáng)案例

  是/否

   

  8. 近五年學(xué)生在國(guó)家級(jí)競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)(僅包括全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、世界技能大賽全國(guó)選拔賽、中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽和中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽、人社部牽頭主辦的國(guó)家級(jí)一類職業(yè)技能競(jìng)賽)

  是/否

   

  9. 有國(guó)家級(jí)職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì);或省級(jí)職業(yè)院校教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)人選,設(shè)有省級(jí)技能大師工作室;或教育部認(rèn)定的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015—2018年)》“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地、省級(jí)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地;或近五年教師獲得全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽三等獎(jiǎng)及以上,全省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽、全省職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)

  是/否

   

  10. 有教育部認(rèn)定的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015—2018年)》協(xié)同創(chuàng)新中心、省級(jí)高職院校應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、省高校應(yīng)用技術(shù)工程中心;或教育部認(rèn)定的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015—2018年)》虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心、省級(jí)VR/AR職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地;或承辦過(guò)全國(guó)、全省職業(yè)院校技能大賽,省人社廳牽頭主辦的省級(jí)一類職業(yè)技能競(jìng)賽,世界技能大賽福建選拔賽(含世界技能大賽競(jìng)賽集訓(xùn)基地)

  是/否

   

  近三年學(xué)校在招生、財(cái)務(wù)、實(shí)習(xí)、學(xué)生管理等方面未出現(xiàn)過(guò)重大違紀(jì)違規(guī)行為和重大安全事故

  是/否

   

   

   

   

  其它

  條件

  (中職學(xué)校)

  條  件

  是否符合

  佐證材料頁(yè)碼

  1.近五年學(xué)校獲得過(guò)設(shè)區(qū)市級(jí)及以上的政府表彰或教育、人力資源社會(huì)保障等部門聯(lián)合表彰

  是/否

   

  2.學(xué)校參與全國(guó)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)或省行業(yè)職業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì),參與組建區(qū)域職業(yè)教育聯(lián)盟

  是/否

   

  3.學(xué)校有國(guó)家級(jí)示范專業(yè)點(diǎn)或省職業(yè)院校服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目、省級(jí)職業(yè)院校產(chǎn)教融合示范專業(yè)點(diǎn);或省級(jí)VR/AR職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目、設(shè)區(qū)市共享的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地

  是/否

   

  4.近五年學(xué)校教師主持省級(jí)及以上職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(第一完成單位),且在結(jié)項(xiàng)中獲得優(yōu)秀等級(jí);或者獲得省級(jí)職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)及以上(第一完成單位)

  是/否

   

  5.近五年學(xué)校教師獲得全省職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽(全省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽)二等獎(jiǎng)及以上;或獲得全省中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽一等獎(jiǎng)

  是/否

   

  6.學(xué)校有省級(jí)職業(yè)院校名師、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)人選;或設(shè)有省級(jí)技能大師工作室

  是/否

   

  7.學(xué)校建立了校級(jí)技能競(jìng)賽制度,近五年學(xué)校學(xué)生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中獲得二等獎(jiǎng)及以上

  是/否

   

  8.近五年學(xué)校承辦過(guò)全省職業(yè)院校技能大賽、省人社廳牽頭主辦的省級(jí)一類職業(yè)技能競(jìng)賽(含世界技能大賽競(jìng)賽集訓(xùn)基地)

  是/否

   

  9.學(xué)校是1+X證書制度試點(diǎn)單位,或國(guó)家級(jí)、省級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位

  是/否

   

  10.近三年學(xué)校發(fā)布年度質(zhì)量報(bào)告,學(xué)生參加全省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試,公共基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的合格性考試合格率不低于95%

  是/否

   

  近五年學(xué)校在招生、財(cái)務(wù)、實(shí)習(xí)、學(xué)生管理等方面未出現(xiàn)過(guò)重大違紀(jì)違規(guī)行為和重大安全事故

  是/否

   

  未列入本地、本部門的升格、轉(zhuǎn)設(shè)或并入高職高專院校規(guī)劃

  是/否

   

   

  
3.立項(xiàng)建設(shè)規(guī)劃方案綜述

  3-1  學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)

  (學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)特色、面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),限定字?jǐn)?shù)1000以內(nèi))

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  3-2  學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

  (學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)與思路,限定字?jǐn)?shù)800以內(nèi))

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  
3-3  項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)與舉措

   

  (圍繞省級(jí)“雙高計(jì)劃”實(shí)施方案中的“重點(diǎn)任務(wù)”,簡(jiǎn)述本校項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)與舉措,限定字?jǐn)?shù)3000以內(nèi))

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  3-4  預(yù)期成效

  (項(xiàng)目建設(shè)預(yù)期成效及標(biāo)志性成果,限定字?jǐn)?shù)1000以內(nèi))

   

   

   

   

   

   

  
3-5  項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度計(jì)劃

  序號(hào)

  建設(shè)任務(wù)

  年度目標(biāo)[4]

  2020年

  2021年

  2022年

  1

  黨的建設(shè)

  1.

   

   

   

  2.

   

   

   

  …

   

   

   

  2

  立德樹人

  1.

   

   

   

  2.

   

   

   

  …

   

   

   

  3

  學(xué)校治理

  1.

   

   

   

  2.

   

   

   

  …

   

   

   

  4

  產(chǎn)教融合

  1.

   

   

   

  2.

   

   

   

  …

   

   

   

  5

  專業(yè)發(fā)展

  1.

   

   

   

  2.

   

   

   

  …

   

   

   

  6

  課程教學(xué)

  1.

   

   

   

  2.

   

   

   

  …

   

   

   

  7

  師資隊(duì)伍

  1.

   

   

   

  2.

   

   

   

  …

   

   

   

  8

  信息化建設(shè)

  1.

   

   

   

  2.

   

   

   

  …

   

   

   

  9

  對(duì)外合作

  1.

   

   

   

  2.

   

   

   

  …

   

   

   

  10

  服務(wù)發(fā)展

  1.

   

   

   

  2.

   

   

   

  …

   

   

   

   

  
4.保障措施

  (學(xué)校工作推進(jìn)機(jī)制、責(zé)任分工、管理辦法等項(xiàng)目建設(shè)保障措施,限定字?jǐn)?shù)1500以內(nèi))

三、院校承諾書

   

  (院校在項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容、舉措、成效、進(jìn)度、保障等方面的承諾,限定字?jǐn)?shù)800以內(nèi))

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  學(xué)校名稱:__________________(蓋章)

   

              年    月    日

   

   

 四、設(shè)區(qū)市(省直主管單位)推薦意見(jiàn)

  學(xué)校近五年在招生、財(cái)務(wù)、實(shí)習(xí)、學(xué)生管理等方面未出現(xiàn)過(guò)重大違紀(jì)違規(guī)行為和安全事故

  是/否

  中職學(xué)校未列入升格、轉(zhuǎn)設(shè)或并入高職院校規(guī)劃

  是/否

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  設(shè)區(qū)市教育局(蓋章)            設(shè)區(qū)市財(cái)政局(蓋章)

   

   

   

   

   

   

  省直主管單位(蓋章)

   

  年    月    日

   

  設(shè)區(qū)市教育局、省直主管單位聯(lián)系人信息

  姓 名

   

  單位及部門

   

  職 務(wù)

   

  辦公

  電話

   

  手 機(jī)

   

  電子

  郵箱

   

   

  

  附件4

   

  福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃

  立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群

   

  申 報(bào) 書

   

  申 報(bào) 院 校                            (蓋章)

  申 報(bào) 類 別                                  

  主 管 單 位                            (蓋章)

  填 表 日 期                                   

   

    

   

  福建省教育廳

  福建省財(cái)政廳

   

  制

  2020年11月

   

  

  填 寫 要 求

   

  一、申報(bào)院校須如實(shí)填寫申報(bào)書的相關(guān)內(nèi)容和提供支撐申報(bào)書內(nèi)容的佐證材料,并對(duì)內(nèi)容真實(shí)性負(fù)責(zé)。

  二、申報(bào)表中有關(guān)資金的數(shù)據(jù)口徑按自然年度統(tǒng)計(jì)。

  三、申報(bào)表中有關(guān)數(shù)字、材料和信息的截止時(shí)間為2020年11月20日。

  四、文字描述要說(shuō)清時(shí)間、內(nèi)容、結(jié)果,言簡(jiǎn)意賅,重點(diǎn)突出,邏輯清晰。申報(bào)書的頁(yè)碼根據(jù)填寫的實(shí)際頁(yè)數(shù)編排。

  五、申報(bào)書包括封面、內(nèi)容真實(shí)性責(zé)任聲明、學(xué)校基本情況、申報(bào)表、學(xué)校承諾書、省轄市級(jí)推薦意見(jiàn)。封面中“申報(bào)類別”填寫“高水平高職專業(yè)群”或“高水平中職專業(yè)群”。

  六、申報(bào)書和佐證材料分開裝訂、單獨(dú)成冊(cè),申報(bào)書中注明佐證材料所在頁(yè)碼。兩材料封面加蓋學(xué)校公章和主管單位公章,一式4份,雙面印刷,A4紙左側(cè)裝訂,連同電子文檔一并上報(bào)。

  

  — 54 —

   

  內(nèi)容真實(shí)性責(zé)任聲明

   

   

   

   

  (院校名稱)對(duì)《申報(bào)書》及相關(guān)佐證材料內(nèi)容的真實(shí)性和準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)。

  特此聲明。

   

   

   

   

   

   

   

  單位名稱(蓋章):

   

  法定代表人(簽名):

   

  年   月   日

  
一、學(xué)校基本情況

  基本信息

  學(xué)校名稱[5]

   

  隸屬關(guān)系[6]

   

  建校時(shí)間[7]

   

  學(xué)校性質(zhì)

  公辦/民辦

  舉辦單位類型

  政府/政府部門/企業(yè)/其他

  學(xué)校網(wǎng)址

   

  通訊地址

   

  郵   編

   

  法定

  代表人

  信息

  姓    名

   

  職    務(wù)

   

  辦公電話

   

  傳    真

   

  手    機(jī)

   

  電子信箱

   

  聯(lián)系人

  信  息

  姓    名

   

  職    務(wù)

   

  辦公電話

   

  傳    真

   

  手    機(jī)

   

  電子信箱

   

  學(xué)校簡(jiǎn)介(限定字?jǐn)?shù)500以內(nèi))

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  學(xué)校

  辦學(xué)

  基礎(chǔ)

   

  事  項(xiàng)

  是否符合

  佐證材料頁(yè)碼

  福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校

  是/否

   

  項(xiàng)   目

  數(shù) 據(jù)

  佐證材料頁(yè)碼

  校園占地面積(㎡)

   

   

  生均用地面積(㎡/生)

   

   

  校舍建筑面積(㎡)

   

   

  生均校舍建筑面積(㎡/生)

   

   

  適用印刷圖書(冊(cè))

   

   

  生均適用印刷圖書冊(cè)數(shù)(冊(cè)/生)

   

   

  教學(xué)儀器設(shè)備總值(萬(wàn)元)

   

   

  生均教學(xué)儀器設(shè)備值(元/生)

   

   

  校內(nèi)專任教師數(shù)(人)

   

   

  生師比(X︰1)

   

   

  “雙師型”專任教師比例(%)

   

   

  全日制學(xué)歷(學(xué)制)教育在校生數(shù)(人)

   

   

  年度

  招生數(shù)據(jù)

  2016年

  2017年

  2018年

  2019年

  2020年

  合 計(jì)

  佐證材料頁(yè)碼

  全日制學(xué)歷(學(xué)制)教育招生人數(shù) (人)

   

   

   

   

   

   

   

  全日制學(xué)歷(學(xué)制)教育招生完成率(%)

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  
二、立項(xiàng)建設(shè)高水平專業(yè)群申報(bào)

  1. 專業(yè)群基本情況

  專業(yè)群名稱[8]

   

  主要面向產(chǎn)業(yè)[9]

   

  面向職業(yè)崗位(群)

   

  專業(yè)群

  包含

  專業(yè)[10]

  序號(hào)

  專業(yè)代碼

  專業(yè)名稱

  所在系(部)

  所屬專業(yè)大類

  1

   

   

   

   

  2

   

   

   

   

  3

   

   

   

   

  4

   

   

   

   

  5

   

   

   

   

  專業(yè)群資源相關(guān)性

  佐證材料目錄

  群內(nèi)至少三個(gè)專業(yè)有共享合作企業(yè)

  是/否

  共享合作企業(yè)名稱[11]

   

   

  群內(nèi)至少三個(gè)專業(yè)有共享用人單位

  是/否

  共享用人單位名稱

   

   

  群內(nèi)至少三個(gè)專業(yè)有共享專業(yè)課程[12]

  是/否

  共享專業(yè)課程名稱

   

   

  群內(nèi)至少三個(gè)專業(yè)有共享校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

  是/否

  共享校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地名稱

   

   

  群內(nèi)至少三個(gè)專業(yè)有共享校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

  是/否

  共享校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地名稱

   

   

  群內(nèi)至少三個(gè)專業(yè)有共享專任專業(yè)課教師

  是/否

  共享專任專業(yè)課教師姓名

   

   

  群內(nèi)至少三個(gè)專業(yè)有共享校外兼職教師

  是/否

  共享校外兼職教師姓名

   

   

  專業(yè)群情況概述

  (簡(jiǎn)述專業(yè)群的建設(shè)機(jī)制、與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的特色、優(yōu)勢(shì)、社會(huì)影響力,畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)機(jī)制,限定字?jǐn)?shù)1000以內(nèi))

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

               

  專業(yè)群負(fù)責(zé)人

  姓  名

   

  性  別

   

  出生年月

   

  學(xué)  歷

   

  學(xué)  位

   

  專業(yè)技術(shù)職務(wù)

   

  行政職務(wù)

   

  手  機(jī)

   

  職業(yè)技能證書

   

  聯(lián)系電話

   

  電子信箱

   

  微信

   

  專業(yè)群

  負(fù)責(zé)人

  代表性

  成就[13]

   

  佐證材料目錄

   

  專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)[14]

  項(xiàng)目

  數(shù)據(jù)

  佐證材料目錄

  專任專業(yè)課教師數(shù)(人)

   

   

  “雙師型”專任專業(yè)課教師比例(%)

   

   

  2019-2020學(xué)年兼職教師總數(shù)(人)

   

   

  2018-2019學(xué)年兼職教師總數(shù)(人)

   

   

  2017-2018學(xué)年兼職教師總數(shù)(人)

   

   

  2016-2017學(xué)年兼職教師總數(shù)(人)

   

   

  2015-2016學(xué)年兼職教師總數(shù)(人)

   

   

  (簡(jiǎn)述專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)基本情況,包括人員數(shù)量、專業(yè)、職稱、構(gòu)成等,限定字?jǐn)?shù)800以內(nèi))

   

               

  專業(yè)群實(shí)踐教學(xué)基地情況

   

  項(xiàng)目

  數(shù)據(jù)

  佐證材料目錄

  校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)(個(gè))

   

   

  校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地生均設(shè)備值(萬(wàn)元/生)

   

   

  校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)(個(gè))

   

   

   

  (簡(jiǎn)述專業(yè)群實(shí)踐教學(xué)基地情況,包括教學(xué)儀器設(shè)備值、場(chǎng)地、工位、管理等,限定字?jǐn)?shù)1000以內(nèi))

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  專業(yè)群課程體系情況

  佐證材料目錄

   

  (簡(jiǎn)述專業(yè)群課程體系設(shè)置,包括專業(yè)共享課程、課程教學(xué)與改革、課程資源等,限定字?jǐn)?shù)1500以內(nèi))

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  專業(yè)群招生和就業(yè)情況

  項(xiàng)目

  數(shù)據(jù)

  佐證材料目錄

  全日制學(xué)歷(學(xué)制)教育在校生數(shù)(人)

   

   

  其中:一年級(jí)在校生數(shù)(人)

   

   

  其中:二年級(jí)在校生數(shù)(人)

   

   

  其中:三年級(jí)在校生數(shù)(人)

   

   

  2020屆畢業(yè)生數(shù)(人)

   

   

  2020屆畢業(yè)生初次就業(yè)率(%)

   

   

  2020屆畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口就業(yè)率(%)

   

   

  2020屆畢業(yè)生用人單位滿意率(%)

   

   

  2020屆畢業(yè)生就業(yè)滿意率(%)

   

   

  2019屆畢業(yè)生數(shù)(人)

   

   

  2018屆畢業(yè)生數(shù)(人)

   

   

  2017屆畢業(yè)生數(shù)(人)

   

   

  2016屆畢業(yè)生數(shù)(人)

   

   

  
2. 專業(yè)群內(nèi)專業(yè)基本情況[15]

  2-1   XXX  專業(yè)基本情況(分專業(yè)填報(bào),核心專業(yè)先填)[16]

   

  項(xiàng)目

  內(nèi)容與數(shù)據(jù)

  佐證材料目錄

  專業(yè)名稱

   

  ——

  專業(yè)代碼

   

  ——

  所在系(部)

   

  ——

  所屬專業(yè)大類

   

  ——

  校內(nèi)專任專業(yè)課教師數(shù)(人)

   

   

  “雙師型”專任專業(yè)課教師比例(%)

   

   

  2019-2020學(xué)年兼職教師總數(shù)(人)

   

   

  2018-2019學(xué)年兼職教師總數(shù)(人)

   

   

  2017-2018學(xué)年兼職教師總數(shù)(人)

   

   

  2016-2017學(xué)年兼職教師總數(shù)(人)

   

   

  2015-2016學(xué)年兼職教師總數(shù)(人)

   

   

  校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)(個(gè))

   

   

  校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地生均設(shè)備值(萬(wàn)元/生)

   

   

  校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)(個(gè))

   

   

  全日制學(xué)歷(學(xué)制)教育在校生數(shù)(人)

   

   

  其中:一年級(jí)在校生數(shù)(人)

   

   

  其中:二年級(jí)在校生數(shù)(人)

   

   

  其中:三年級(jí)在校生數(shù)(人)

   

   

  2020屆畢業(yè)生數(shù)(人)

   

   

  2020屆畢業(yè)生初次就業(yè)率(%)

   

   

  2020屆畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口就業(yè)率(%)

   

   

  2020屆畢業(yè)生用人單位滿意率(%)

   

   

  2020屆畢業(yè)生就業(yè)滿意率(%)

   

   

  2019屆畢業(yè)生數(shù)(人)

   

   

  2018屆畢業(yè)生數(shù)(人)

   

   

  2017屆畢業(yè)生數(shù)(人)

   

   

  2016屆畢業(yè)生數(shù)(人)

   

   

  
3. 高水平專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃方案綜述

  3-1  建設(shè)基礎(chǔ)

   

  (簡(jiǎn)述專業(yè)群的辦學(xué)基礎(chǔ)、優(yōu)勢(shì)特色、面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),限定字?jǐn)?shù)1000以內(nèi))

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  3-2  組群邏輯

   

  (簡(jiǎn)述專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)鏈的對(duì)應(yīng)性、專業(yè)群人才培養(yǎng)定位、群內(nèi)專業(yè)的關(guān)聯(lián)性等,限定字?jǐn)?shù)1000以內(nèi))

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

3-3  建設(shè)目標(biāo)

   

  (簡(jiǎn)述專業(yè)群建設(shè)總體目標(biāo),限定字?jǐn)?shù)800以內(nèi))

   

   

   

   

   

   

3-4  建設(shè)內(nèi)容與實(shí)施舉措

  (圍繞省級(jí)“雙高計(jì)劃”實(shí)施方案中的“重點(diǎn)任務(wù)”,簡(jiǎn)述專業(yè)群在立德樹人與課程思政、專業(yè)建設(shè)與運(yùn)行機(jī)制、產(chǎn)教融合與校企合作、人才培養(yǎng)與改革創(chuàng)新、課程教學(xué)與質(zhì)量評(píng)價(jià)、隊(duì)伍建設(shè)與素質(zhì)提升、實(shí)踐教學(xué)與基地建設(shè)、信息技術(shù)與教學(xué)融合、合作交流與內(nèi)涵提升、服務(wù)發(fā)展與示范帶動(dòng)等10個(gè)方面的建設(shè)內(nèi)容與實(shí)施舉措,限定字?jǐn)?shù)3000以內(nèi))

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

3-5  預(yù)期成效

   

  (簡(jiǎn)述項(xiàng)目建設(shè)預(yù)期成效及標(biāo)志性成果,限定字?jǐn)?shù)1000以內(nèi))

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

 3-6  建設(shè)進(jìn)度計(jì)劃

  序號(hào)

  建設(shè)任務(wù)

  年度目標(biāo)

  2020年

  2021年

  2022年

  1

  立德樹人與課程思政

  1.

   

   

   

  2.

   

   

   

  …

   

   

   

  2

  專業(yè)建設(shè)與運(yùn)行機(jī)制

  1.

   

   

   

  2.

   

   

   

  …

   

   

   

  3

  產(chǎn)教融合與校企合作

  1.

   

   

   

  2.

   

   

   

  …

   

   

   

  4

  人才培養(yǎng)與改革創(chuàng)新

  1.

   

   

   

  2.

   

   

   

  …

   

   

   

  5

  課程教學(xué)與質(zhì)量評(píng)價(jià)

  1.

   

   

   

  2.

   

   

   

  …

   

   

   

  6

  隊(duì)伍建設(shè)與素質(zhì)提升

  1.

   

   

   

  2.

   

   

   

  …

   

   

   

  7

  實(shí)踐教學(xué)與基地建設(shè)

  1.

   

   

   

  2.

   

   

   

  …

   

   

   

  8

  信息技術(shù)與教學(xué)融合

  1.

   

   

   

  2.

   

   

   

  …

   

   

   

  9

  合作交流與內(nèi)涵提升

  1.

   

   

   

  2.

   

   

   

  …

   

   

   

  10

  服務(wù)發(fā)展與示范帶動(dòng)

  1.

   

   

   

  2.

   

   

   

  …

   

   

   

三、院校承諾書

   

  (院校在項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容、舉措、成效、進(jìn)度、保障等方面的承諾,限定字?jǐn)?shù)800以內(nèi))

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  學(xué)校名稱:______________________(蓋章)

   

   

                年    月    日

   

   

四、設(shè)區(qū)市(省直主管單位)推薦意見(jiàn)

  學(xué)校近五年在招生、財(cái)務(wù)、實(shí)習(xí)、學(xué)生管理等方面未出現(xiàn)過(guò)重大違紀(jì)違規(guī)行為和安全事故

  是/否

  中職學(xué)校未列入升格、轉(zhuǎn)設(shè)或并入高職院校規(guī)劃

  是/否

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  設(shè)區(qū)市教育局(蓋章)                設(shè)區(qū)市財(cái)政局(蓋章)

   

   

   

  省直主管單位(蓋章)

   

   

  年    月    日

   

  設(shè)區(qū)市教育局、省直主管單位聯(lián)系人信息

  姓 名

   

  單位及部門

   

  職 務(wù)

   

  辦公

  電話

   

  手 機(jī)

   

  電子

  郵箱

   

   

   

   

  附件5

  “福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群申報(bào)匯總表

               市

  申報(bào)學(xué)校

  (高職院校)

  專業(yè)群名稱

  專業(yè)群核心專業(yè)

  專業(yè)群內(nèi)其他專業(yè)

  專業(yè)大類

  代碼

  專業(yè)大類名稱

  專業(yè)類

  代碼

  專業(yè)類名稱

  專業(yè)

  代碼

  專業(yè)名稱

  專業(yè)大類

  代碼

  專業(yè)大類名稱

  專業(yè)類

  代碼

  專業(yè)類名稱

  專業(yè)

  代碼

  專業(yè)名稱

  XX

   

  XX

  XX大類

  XXXX

  XX類

  XXXXXX

  XX專業(yè)

  XX

  XX大類

  XXXX

  XX類

  XXXXXX

  XX專業(yè)

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

   

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  XX

  XX大類

  XXXX

  XX類

  XXXXXX

  XX專業(yè)

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  XX

   

  XX

  XX大類

  XXXX

  XX類

  XXXXXX

  XX專業(yè)

  XX

  XX大類

  XXXX

  XX類

  XXXXXX

  XX專業(yè)

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

   

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  XX

  XX大類

  XXXX

  XX類

  XXXXXX

  XX專業(yè)

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  注:專業(yè)群名稱以群內(nèi)最能夠體現(xiàn)專業(yè)群特色的優(yōu)勢(shì)專業(yè)名稱命名。
           市

  申報(bào)學(xué)校

  (中職學(xué)校)

  專業(yè)群

  名稱

  專業(yè)群核心專業(yè)

  專業(yè)群內(nèi)其他專業(yè)

  專業(yè)類代碼

  專業(yè)類名稱

  專業(yè)代碼

  專業(yè)名稱

  專業(yè)類代碼

  專業(yè)類名稱

  專業(yè)代碼

  專業(yè)名稱

  XX

   

  XX

  XX類

  XXXXXX

  XX專業(yè)

  XX

  XX類

  XXXXXX

  XX專業(yè)

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

   

  XX

  XX類

  XXXXXX

  XX專業(yè)

  XX

  XX類

  XXXXXX

  XX專業(yè)

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  XX

   

  XX

  XX類

  XXXXXX

  XX專業(yè)

  XX

  XX類

  XXXXXX

  XX專業(yè)

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

   

  XX

  XX類

  XXXXXX

  XX專業(yè)

  XX

  XX類

  XXXXXX

  XX專業(yè)

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  ……

  注:專業(yè)群名稱以群內(nèi)最能夠體現(xiàn)專業(yè)群特色的優(yōu)勢(shì)專業(yè)名稱命名。

  - 57 -


  [1] 

  [2] 

  [3] 

  [4]注:4.年度目標(biāo)包括定量、定性描述。

  [5]注:5.院校名稱需與教育部備案信息一致。

  6.省屬學(xué)校填寫省直主管部門;省轄市、省直管縣(市)屬學(xué)校填寫xx省轄市或xx縣(市);縣(市、區(qū))屬學(xué)校填寫xx省轄市xx縣(市、區(qū))。

  7.指學(xué)校獨(dú)立設(shè)置、具有舉辦職業(yè)院校教育資格的時(shí)間。

   

   

  [6] 

  [7] 

  [8]注:8.為統(tǒng)一規(guī)則,使用群內(nèi)最能夠體現(xiàn)專業(yè)群特色的優(yōu)勢(shì)專業(yè)名稱命名。

  [9]9.從“先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、其他”中選擇一個(gè)填寫。

  [10]10.每個(gè)專業(yè)群一般包含3-5個(gè)專業(yè)。

  [11]11.列出最多不超過(guò)3個(gè)具體名稱,佐證材料頁(yè)碼同時(shí)在表格中填寫,下同。

  [12]12.包含專業(yè)理論課與專業(yè)技能課。

  [13]注:13.代表性成就須提供相應(yīng)佐證材料,佐證材料頁(yè)碼同時(shí)在表格中填寫。

  [14]14.按專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)的合計(jì)數(shù)據(jù)填寫,下同。

  [15]注:15.不同專業(yè)群內(nèi)的專業(yè)不能有交叉。

  [16]16.專業(yè)群內(nèi)每個(gè)專業(yè)填寫一張表;每個(gè)專業(yè)的表中只填寫本專業(yè)的相關(guān)數(shù)據(jù)。注意:填寫第2個(gè)專業(yè)時(shí),將“2-1”改為“2-2”,依此類推。