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福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃實(shí)施方案

　　為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》（國(guó)發(fā)〔2019〕4號(hào)）和《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)<職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）>的通知》（教職成〔2020〕7號(hào)），根據(jù)《福建省人民政府辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展若干措施的通知》（閩政辦〔2020〕51號(hào)）和《福建省教育廳等七部門關(guān)于印發(fā)福建省職業(yè)教育改革工作方案的通知》（閩教職成〔2019〕22號(hào)）部署，經(jīng)研究，決定實(shí)施“福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱省級(jí)“雙高計(jì)劃”），現(xiàn)提出如下實(shí)施方案：

　　一、總體要求

　　以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述，貫徹省委十屆十次全會(huì)精神，圍繞我省先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，按照辦好新時(shí)代職業(yè)教育的新要求，重點(diǎn)支持建設(shè)一批引領(lǐng)改革、對(duì)接產(chǎn)業(yè)、支撐發(fā)展的職業(yè)院校和專業(yè)群，在建設(shè)福建特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系中發(fā)揮帶動(dòng)輻射作用，引領(lǐng)我省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，全面提升服務(wù)能力，為全方位推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展超越和新時(shí)代新福建建設(shè)提供人才支撐。到2022年，建設(shè)10所左右高水平高等職業(yè)院校、30所左右高水平中等職業(yè)學(xué)校和20個(gè)左右高水平高職專業(yè)群、90個(gè)左右高水平中職專業(yè)群。

　　二、重點(diǎn)任務(wù)

　　（一）提升黨的建設(shè)水平。深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書記關(guān)于黨的政治建設(shè)的重要論述，把黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)貫穿于辦學(xué)治校、教書育人全過(guò)程，使學(xué)校成為堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用，牢牢把握意識(shí)形態(tài)主動(dòng)權(quán)，引導(dǎo)廣大師生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，實(shí)現(xiàn)黨建工作縱到底、橫到邊、全覆蓋，將黨建工作與學(xué)校事業(yè)發(fā)展同部署、同落實(shí)、同考評(píng)，形成具有職業(yè)教育特點(diǎn)的黨建工作模式。

　　（二）提升立德樹人水平。深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，構(gòu)建“三全”育人的思想政治工作格局。推進(jìn)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，充分發(fā)揮思政課程主渠道作用，推動(dòng)思想政治教育融入專業(yè)課程，建立健全“思政課程+課程思政”體系。加強(qiáng)體育、美育和勞動(dòng)教育，強(qiáng)化心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。以弘揚(yáng)“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚為核心，完善德技并修育人機(jī)制，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)校園、優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)班級(jí)，打造具有職業(yè)教育特色的校園文化，培育和傳承工匠精神，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能與職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合。

　　（三）提升學(xué)校治理水平。健全學(xué)校內(nèi)部治理體系，完善以章程為核心的現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度體系，建立健全學(xué)校組織機(jī)構(gòu)和管理制度，形成學(xué)校自主管理、自我約束的體制機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校治理能力現(xiàn)代化。加強(qiáng)管理隊(duì)伍能力建設(shè)，打造高素質(zhì)專業(yè)化管理團(tuán)隊(duì)。優(yōu)化內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，建立健全學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)等共同參與的學(xué)校理事會(huì)或董事會(huì)制度，發(fā)揮咨詢、協(xié)商、議事和監(jiān)督作用。設(shè)立校級(jí)專家委員會(huì)，為學(xué)校改革發(fā)展提供咨詢、指導(dǎo)和決策參考。發(fā)揮教職工代表大會(huì)作用，推進(jìn)民主決策、科學(xué)管理。建立以德技并修、產(chǎn)教融合、校企合作、育訓(xùn)結(jié)合、書證融通、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)等為重點(diǎn)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估工作，完善學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系，擴(kuò)大行業(yè)企業(yè)參與評(píng)估，實(shí)行校級(jí)質(zhì)量年報(bào)制度。

　　（四）提升產(chǎn)教融合水平。建立行業(yè)人才需求信息平臺(tái)，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)人才需求精準(zhǔn)對(duì)接。推進(jìn)校企深度合作，加強(qiáng)與企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、隊(duì)伍建設(shè)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等方面合作，實(shí)現(xiàn)校企專業(yè)共建、課程共擔(dān)、教材共編、師資共享、基地共用，形成校企命運(yùn)共同體。深化人才培養(yǎng)模式改革，積極推行“二元制”、現(xiàn)代學(xué)徒制，實(shí)現(xiàn)校企雙主體育人。學(xué)校牽頭或參與組建職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟），引領(lǐng)職業(yè)教育集團(tuán)化、聯(lián)盟式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源共建共享。校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)工作室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、教學(xué)名師工作室、技能大師工作室、非遺傳承人工作室等平臺(tái)，形成產(chǎn)教融合發(fā)展新格局。

　　（五）提升專業(yè)發(fā)展水平。科學(xué)合理制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立健全需求導(dǎo)向的專業(yè)設(shè)置調(diào)整機(jī)制，形成符合辦學(xué)定位、精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化清晰的專業(yè)布局。面向區(qū)域或行業(yè)的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，依托優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，建設(shè)一批高水平服務(wù)產(chǎn)業(yè)專業(yè)群，發(fā)揮專業(yè)群的集聚效應(yīng)和整合功能，促進(jìn)專業(yè)資源共建共享，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合。建立健全專業(yè)群建設(shè)運(yùn)行機(jī)制，設(shè)立專業(yè)建設(shè)專家委員會(huì)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，圍繞專業(yè)群建設(shè)建立多方協(xié)同的跨專業(yè)教學(xué)組織，推動(dòng)專業(yè)群可持續(xù)發(fā)展。貫徹國(guó)家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范專業(yè)建設(shè)，開發(fā)校級(jí)特色標(biāo)準(zhǔn)，探索專業(yè)認(rèn)證，提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。

　　（六）提升課程教學(xué)水平。對(duì)接國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范研制程序，建立公開制度，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，提升科學(xué)性、適應(yīng)性和可操作性。深化教師、教材、教法“三教改革”，推動(dòng)“課堂革命”，將課程教學(xué)改革推向縱深。對(duì)接職業(yè)崗位群，參照行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化專業(yè)課程體系，科學(xué)設(shè)置專業(yè)（技能）課程。校企共同開發(fā)課程、專業(yè)教材等教學(xué)資源，倡導(dǎo)使用新型活頁(yè)式、工作手冊(cè)式教材。堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，推行教學(xué)與實(shí)訓(xùn)相融合的教學(xué)方式，普及項(xiàng)目教學(xué)、情景教學(xué)、模塊化教學(xué)。將1+X證書制度試點(diǎn)與專業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合，推進(jìn)“1”和“X”的有機(jī)銜接，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。建立健全以學(xué)習(xí)者為中心的專業(yè)和課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)，完善校級(jí)技能競(jìng)賽制度，積極推進(jìn)教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，完善學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系。

　　（七）提升師資隊(duì)伍水平。以“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)打造數(shù)量充足、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高水平教師隊(duì)伍。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提升教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。構(gòu)建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，著力提升教師實(shí)踐能力和專業(yè)教學(xué)能力。優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加大引進(jìn)行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才力度。加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，組建符合項(xiàng)目式、模塊化教學(xué)需要的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)教師職前培養(yǎng)、入職培訓(xùn)和在職研修，建立教學(xué)能力比賽制度，提升教師教學(xué)和科研能力，促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展。建立健全教師評(píng)價(jià)體系，改革職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師晉升和評(píng)價(jià)機(jī)制，破除“五唯”頑瘴痼疾，突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)，將企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)歷、業(yè)績(jī)成果等納入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　（八）提升信息化建設(shè)水平。落實(shí)《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》，制定實(shí)施具有學(xué)校特色的校本標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融入教育教學(xué)和管理服務(wù)全過(guò)程，提升信息化建設(shè)水平。統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化管理服務(wù)平臺(tái)，綜合運(yùn)用大數(shù)據(jù)等手段推進(jìn)學(xué)校管理方式變革，提升治理能力和水平。落實(shí)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任制，保證信息安全。以“信息技術(shù)+”升級(jí)傳統(tǒng)專業(yè)，發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)催生的新興專業(yè)。推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，建設(shè)數(shù)字化教室、智慧課堂和虛擬工廠、虛擬車間等仿真實(shí)訓(xùn)基地，開發(fā)融媒體教材等信息化教學(xué)資源，形成線上線下相結(jié)合的教與學(xué)新格局，促進(jìn)自主、泛在、個(gè)性化學(xué)習(xí)。開展信息化全員培訓(xùn)，提升教師和管理人員的信息素養(yǎng)。

　　（九）提升對(duì)外合作水平。加強(qiáng)與職業(yè)教育先進(jìn)國(guó)家（地區(qū)）院校的交流合作，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，舉辦中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)（項(xiàng)目），選派專業(yè)帶頭人和骨干教師出國(guó)（境）研修訪學(xué)。圍繞服務(wù)兩岸融合發(fā)展，加強(qiáng)閩臺(tái)職業(yè)教育深度合作，與臺(tái)灣優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)合作共建二級(jí)學(xué)院、專業(yè)，聯(lián)合培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才。圍繞服務(wù)“一帶一路”建設(shè)和國(guó)際產(chǎn)能合作，擴(kuò)大招收沿線國(guó)家學(xué)生來(lái)閩留學(xué)，培養(yǎng)國(guó)際化技術(shù)技能人才。在沿線國(guó)家建設(shè)海外職業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)基地，面向“走出去”中資企業(yè)海外員工和當(dāng)?shù)貑T工開展技術(shù)技能培訓(xùn)和學(xué)歷職業(yè)教育。

　　（十）提升服務(wù)發(fā)展水平。面向福建省發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)企業(yè)需求辦學(xué)，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新平臺(tái)。著力培養(yǎng)一批產(chǎn)業(yè)急需、技藝高超的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量。發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，與行業(yè)企業(yè)共建職工培訓(xùn)中心、繼續(xù)教育基地，擴(kuò)大面向企業(yè)員工、新型職業(yè)農(nóng)民、退役軍人、就業(yè)重點(diǎn)人群等開展職業(yè)技能提升培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)規(guī)模，為企業(yè)人力資源開發(fā)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。積極開展社區(qū)教育和老年教育，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)。對(duì)接創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略和科技發(fā)展趨勢(shì)，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)開展應(yīng)用技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品工藝開發(fā)、技術(shù)推廣、成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品升級(jí)，促進(jìn)民族傳統(tǒng)工藝、民間技藝傳承創(chuàng)新。在區(qū)域職業(yè)教育中發(fā)揮示范帶動(dòng)和輻射作用，積極開展欠發(fā)達(dá)地區(qū)薄弱職業(yè)院校對(duì)口支援，服務(wù)閩東北、閩西南協(xié)同發(fā)展區(qū)建設(shè)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。

　　三、組織實(shí)施

　　（一）統(tǒng)籌推進(jìn)。省級(jí)“雙高計(jì)劃”項(xiàng)目建設(shè)，由省教育廳、財(cái)政廳聯(lián)合組織，院校主管單位加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，立項(xiàng)建設(shè)院校、立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群院校（以下簡(jiǎn)稱“項(xiàng)目院校”）具體實(shí)施。

　　1.省教育廳職責(zé)：負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)推進(jìn)；審核備案項(xiàng)目院校《項(xiàng)目建設(shè)方案》，督促項(xiàng)目院校加強(qiáng)項(xiàng)目管理；組織項(xiàng)目建設(shè)年度考核評(píng)估和終期評(píng)估驗(yàn)收。

　　2.省財(cái)政廳職責(zé)：會(huì)同省教育廳統(tǒng)籌安排省級(jí)財(cái)政專項(xiàng)資金，指導(dǎo)督促項(xiàng)目院校加強(qiáng)專項(xiàng)資金管理。

　　3.院校主管單位職責(zé)：負(fù)責(zé)推薦項(xiàng)目院校；支持、指導(dǎo)、監(jiān)督項(xiàng)目院校建設(shè)，確保項(xiàng)目院校保質(zhì)保量完成建設(shè)任務(wù)。

　　4.項(xiàng)目院校職責(zé)：編制《項(xiàng)目建設(shè)方案》和年度項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書；按照備案的《項(xiàng)目建設(shè)方案》開展項(xiàng)目建設(shè)，按時(shí)完成項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)和績(jī)效目標(biāo)；健全內(nèi)控機(jī)制，確保項(xiàng)目資金使用安全、合規(guī)、有效。

　　（二）項(xiàng)目實(shí)施。省級(jí)“雙高計(jì)劃”于2020年啟動(dòng)，建設(shè)周期為3年（2020-2022年）。省級(jí)“雙高計(jì)劃”，分高水平職業(yè)院校和高水平專業(yè)群兩類布局，實(shí)行“總量控制、年度考核、動(dòng)態(tài)調(diào)整、優(yōu)勝劣汰”的項(xiàng)目建設(shè)管理機(jī)制。

　　1.申報(bào)與遴選。符合《“福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)院校遴選條件》（附件1）、《“福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群遴選條件》（附件2）的職業(yè)院校提交申報(bào)材料，院校主管單位擇優(yōu)推薦，省教育廳會(huì)同省財(cái)政廳遴選、確定并公布項(xiàng)目院校名單。

　　省級(jí)“雙高計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)院校遴選，堅(jiān)持質(zhì)量為先、扶優(yōu)扶強(qiáng)、改革導(dǎo)向，從“福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校”中遴選。省級(jí)“雙高計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群遴選，堅(jiān)持質(zhì)量為先、扶優(yōu)扶強(qiáng)、特色導(dǎo)向、統(tǒng)籌兼顧，優(yōu)先支持對(duì)接產(chǎn)業(yè)、行業(yè)認(rèn)可、特色鮮明的專業(yè)群，向“福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校”傾斜。申報(bào)高水平職業(yè)院校的，可同時(shí)申報(bào)高水平專業(yè)群。申報(bào)高水平專業(yè)群不超過(guò)2個(gè)，每個(gè)專業(yè)群至少包含3個(gè)專業(yè)。

　　設(shè)區(qū)市教育部門會(huì)同財(cái)政部門負(fù)責(zé)市、縣（區(qū)）屬職業(yè)院校申報(bào)推薦工作，經(jīng)核查符合遴選條件的申報(bào)院校，聯(lián)銜向省教育廳、財(cái)政廳推薦。省教育廳所屬職業(yè)院校直接向省教育廳、財(cái)政廳申報(bào)，其他省屬職業(yè)院校由省級(jí)主管單位負(fù)責(zé)核查并推薦。申報(bào)推薦材料包括：1.推薦（或申請(qǐng)）函；2.《“福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)院校申報(bào)書》（附件3）、《“福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群申報(bào)書》（附件4）、《“福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群申報(bào)匯總表》（附加5），主要佐證材料（單獨(dú)裝訂成冊(cè)），封面需加蓋公章，一式3份。

　　申報(bào)推薦材料報(bào)送時(shí)間截止2020年11月30日。在福建職業(yè)教育與終身教育網(wǎng)——“福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”管理平臺(tái)（登錄需使用統(tǒng)一分發(fā)的用戶名和密碼）提交申報(bào)推薦電子材料。申報(bào)推薦書面材料統(tǒng)一報(bào)送省教育廳職成處。

　　2.項(xiàng)目建設(shè)。項(xiàng)目院校按照“重點(diǎn)任務(wù)”要求，統(tǒng)籌財(cái)政資金、事業(yè)收入、經(jīng)營(yíng)性收入等，編制《項(xiàng)目建設(shè)方案》并報(bào)主管單位審核；主管單位審核同意后，報(bào)送省教育廳復(fù)核、備案。項(xiàng)目院校按照備案的《項(xiàng)目建設(shè)方案》開展項(xiàng)目建設(shè)，根據(jù)年度考核評(píng)估情況可適當(dāng)調(diào)整《項(xiàng)目建設(shè)方案》。

　　（三）項(xiàng)目管理。建設(shè)期內(nèi)，省教育廳會(huì)同省財(cái)政廳對(duì)項(xiàng)目院校進(jìn)行年度考核評(píng)估，不合格的予以淘汰；允許符合條件的院校經(jīng)考核合格納入項(xiàng)目建設(shè)范圍。建設(shè)期滿，經(jīng)省教育廳會(huì)同省財(cái)政廳終期評(píng)估驗(yàn)收通過(guò)的項(xiàng)目院校，予以認(rèn)定并公布名單。

　　（四）資金管理。省級(jí)“雙高計(jì)劃”所需省級(jí)財(cái)政專項(xiàng)資金在省現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展專項(xiàng)資金中安排，市、縣（區(qū)）政府和主管單位以及院校舉辦者對(duì)項(xiàng)目院校建設(shè)予以經(jīng)費(fèi)支持，鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)投入資金支持項(xiàng)目院校建設(shè)。項(xiàng)目院校要按照《福建省財(cái)政廳、福建省教育廳關(guān)于印發(fā)<福建省現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展專項(xiàng)資金管理辦法>的通知》（閩財(cái)教〔2019〕20號(hào)）要求，加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)專項(xiàng)資金管理，實(shí)行專款專用、專賬管理，規(guī)范、合理使用資金。省級(jí)財(cái)政專項(xiàng)資金不得用于基本建設(shè)支出以及與《項(xiàng)目建設(shè)方案》項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)無(wú)關(guān)的其他支出。屬于政府采購(gòu)管理范圍的，應(yīng)嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　四、保障機(jī)制

　　（一）提高站位。實(shí)施省級(jí)“雙高計(jì)劃”，是我省深化職業(yè)教育改革，推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，對(duì)于加快構(gòu)建具有福建特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，提升職業(yè)教育現(xiàn)代化水平和服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)能力具有重要意義。各地和有關(guān)部門要提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將實(shí)施省級(jí)“雙高計(jì)劃”納入“十四五”區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃和教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。各職業(yè)院校和院校主管單位要高度重視，提高站位，搶抓機(jī)遇，奮發(fā)作為，著力打造省內(nèi)一流、行業(yè)認(rèn)可、特色鮮明的高水平職業(yè)院校和高水平專業(yè)群，帶動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　（二）落實(shí)責(zé)任。各地和項(xiàng)目院校主管單位要加強(qiáng)項(xiàng)目院校建設(shè)工作的督促指導(dǎo)，加大資金和政策支持力度，保證本級(jí)財(cái)政投入資金等按備案的《項(xiàng)目建設(shè)方案》足額落實(shí)到位。項(xiàng)目院校校（院）長(zhǎng)是項(xiàng)目建設(shè)工作的第一責(zé)任人，要組織力量建立工作專班，制定管理制度，積極爭(zhēng)取地方政府政策、資金等支持，積極吸納行業(yè)企業(yè)等社會(huì)資本投入，通過(guò)統(tǒng)籌財(cái)政撥款、事業(yè)收入、經(jīng)營(yíng)性收入等，建立持續(xù)、穩(wěn)定的多元化經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，確保如期完成建設(shè)任務(wù)。

　　（三）優(yōu)化環(huán)境。各地和項(xiàng)目院校主管單位要深入推進(jìn)“放管服”改革，在專業(yè)設(shè)置、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、崗位設(shè)置等方面進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。鼓勵(lì)項(xiàng)目院校大膽試、大膽闖，激發(fā)和保護(hù)干部隊(duì)伍敢于擔(dān)當(dāng)、干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

　　附件：1.“福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)院校遴選條件

　　2.“福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群遴選條件

　　3.“福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)院校申報(bào)書

　　4.“福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群申報(bào)書

　　5.“福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群申報(bào)匯總表

　　
附件1

　　“福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”

　　立項(xiàng)建設(shè)院校遴選條件

　　省級(jí)“雙高計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)院校遴選，堅(jiān)持質(zhì)量為先、扶優(yōu)扶強(qiáng)、改革導(dǎo)向，從“福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校”中遴選。學(xué)校近五年在招生、財(cái)務(wù)、實(shí)習(xí)、學(xué)生管理等方面未出現(xiàn)過(guò)重大違紀(jì)違規(guī)行為。入選國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位的高職院校，列入升格、轉(zhuǎn)設(shè)或并入高職院校規(guī)劃的中職學(xué)校，不納入省級(jí)“雙高計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)院校申報(bào)范圍。

　　一、申報(bào)高水平高等職業(yè)院校需具備以下條件

　　（一）學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，辦學(xué)理念先進(jìn)，發(fā)展思路清晰，辦學(xué)定位準(zhǔn)確，辦學(xué)特色鮮明；落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，內(nèi)涵建設(shè)力度大，專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)好，師資隊(duì)伍水平高，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量高，社會(huì)認(rèn)可度高。

　　（二）學(xué)校產(chǎn)教融合、校企合作成效顯著，專業(yè)設(shè)置與我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求高度契合，校企深度合作，校企共建項(xiàng)目效果明顯，形成校企協(xié)同育人的格局。

　　（三）學(xué)校治理水平高，學(xué)校組織體系、管理制度完善，管理規(guī)范科學(xué)，內(nèi)控機(jī)制健全，已制定學(xué)校章程并經(jīng)省級(jí)備案，設(shè)有理事會(huì)或董事會(huì)機(jī)構(gòu)，成立行業(yè)企業(yè)參與的校級(jí)專家委員會(huì)；建立學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系，實(shí)行校級(jí)質(zhì)量年報(bào)制度，近五年連續(xù)發(fā)布《高等職業(yè)院校質(zhì)量年度報(bào)告》。

　　（四）社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)，對(duì)區(qū)域發(fā)展貢獻(xiàn)大，在服務(wù)“一帶一路”、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、精準(zhǔn)扶貧、生態(tài)文明試驗(yàn)區(qū)建設(shè)等方面做出積極貢獻(xiàn)；近五年招生計(jì)劃完成率不低于90%，畢業(yè)生半年后就業(yè)率不低于90%。

　　（五）學(xué)校在以下10項(xiàng)標(biāo)志性成果中有不少于5項(xiàng)：

　　1.學(xué)校是全國(guó)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任（副主任）單位，或省行業(yè)職業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書處單位；或省教育廳公布的多元投資主體職教集團(tuán)培育建設(shè)項(xiàng)目、省級(jí)職業(yè)教育集團(tuán)理事長(zhǎng)單位；或牽頭組建區(qū)域職業(yè)教育聯(lián)盟。

　　2.近五年獲得省級(jí)職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及以上或國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)（第一完成單位）；或?qū)W校教師主持省級(jí)及以上教學(xué)改革研究項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)并被評(píng)為優(yōu)秀項(xiàng)目（第一完成單位）。

　　3.主持省級(jí)及以上職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目或省級(jí)職業(yè)教育精品在線開放課程且應(yīng)用效果好；或主編省級(jí)及以上“十三五”職業(yè)教育規(guī)劃教材。

　　4.深化教育教學(xué)改革，承擔(dān)省級(jí)及以上試點(diǎn)工作且成效明顯（包括“三全育人”綜合改革試點(diǎn)、“二元制”人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、1+X證書制度試點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院試點(diǎn)）。

　　5.有國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)（僅包括國(guó)家級(jí)示范骨干高職院校支持的重點(diǎn)專業(yè)、全國(guó)職業(yè)院校示范專業(yè)點(diǎn)、教育部認(rèn)定的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》骨干專業(yè)；省職業(yè)院校服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目、省級(jí)職業(yè)院校產(chǎn)教融合示范專業(yè)點(diǎn)）。

　　6.近五年就業(yè)工作被評(píng)為全國(guó)就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型（僅包括全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校）；或被評(píng)為省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐示范基地，或獲得省級(jí)高等學(xué)校眾創(chuàng)空間建設(shè)項(xiàng)目，或?yàn)槭〖?jí)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新基地；或獲得教育部校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　7.入選教育部公布的《職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)管理50強(qiáng)、學(xué)生管理50強(qiáng)、實(shí)習(xí)管理50強(qiáng)案例。

　　8.近五年學(xué)生在國(guó)家級(jí)競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)（僅包括全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、世界技能大賽全國(guó)選拔賽、中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽和中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽、人社部牽頭主辦的國(guó)家級(jí)一類職業(yè)技能競(jìng)賽）。

　　9.有國(guó)家級(jí)職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；或省級(jí)職業(yè)院校教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)人選，設(shè)有省級(jí)技能大師工作室；或教育部認(rèn)定的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地、省級(jí)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地；或近五年教師獲得全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽三等獎(jiǎng)及以上，全省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽、全省職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)。

　　10.有教育部認(rèn)定的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》協(xié)同創(chuàng)新中心、省級(jí)高職院校應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、省高校應(yīng)用技術(shù)工程中心；或教育部認(rèn)定的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心、省級(jí)VR/AR職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地；或承辦過(guò)全國(guó)、全省職業(yè)院校技能大賽，省人社廳牽頭主辦的省級(jí)一類職業(yè)技能競(jìng)賽，世界技能大賽福建選拔賽（含世界技能大賽競(jìng)賽集訓(xùn)基地）。

　　二、申報(bào)高水平中等職業(yè)學(xué)校需具備以下條件

　　（一）學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，發(fā)展思路清晰，辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)定位準(zhǔn)確，辦學(xué)特色鮮明，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，內(nèi)涵建設(shè)力度大，專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)好，師資隊(duì)伍水平高，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量高，社會(huì)認(rèn)可度高。

　　（二）學(xué)校產(chǎn)教融合、校企合作成效顯著，專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求高度契合，校企深度合作，校企共建項(xiàng)目效果明顯，形成校企協(xié)同育人的格局。

　　（三）學(xué)校治理水平高，學(xué)校章程完善，工作組織體系和管理制度健全，管理規(guī)范科學(xué)，內(nèi)控機(jī)制健全。

　　（四）截至2020年11月20日，學(xué)校全日制學(xué)歷（學(xué)制）教育在校生數(shù)達(dá)到2500人以上。

　　（五）近五年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量較高，畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到98%以上，其中專業(yè)對(duì)口就業(yè)率達(dá)到60％以上。

　　（六）學(xué)校在以下10項(xiàng)中至少符合5項(xiàng)：

　　1.近五年學(xué)校獲得過(guò)設(shè)區(qū)市級(jí)及以上的政府表彰或教育、人力資源社會(huì)保障等部門聯(lián)合表彰。

　　2.學(xué)校參與全國(guó)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)或省行業(yè)職業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)；或參與組建區(qū)域職業(yè)教育聯(lián)盟。

　　3.學(xué)校有國(guó)家級(jí)示范專業(yè)點(diǎn)或省職業(yè)院校服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目、省級(jí)職業(yè)院校產(chǎn)教融合示范專業(yè)點(diǎn)；或省級(jí)VR/AR職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目、設(shè)區(qū)市共享的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。

　　4.近五年學(xué)校教師主持省級(jí)及以上職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（第一完成單位），且在結(jié)項(xiàng)中獲得優(yōu)秀等級(jí)；或者獲得省級(jí)職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)及以上（第一完成單位）。

　　5.近五年學(xué)校教師獲得全省職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽（全省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽）二等獎(jiǎng)及以上；或獲得全省中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽一等獎(jiǎng)。

　　6.學(xué)校有省級(jí)職業(yè)院校名師、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)人選；或設(shè)有省級(jí)技能大師工作室。

　　7.學(xué)校建立了校級(jí)技能競(jìng)賽制度，近五年學(xué)校學(xué)生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中獲得二等獎(jiǎng)及以上。

　　8.近五年學(xué)校承辦過(guò)全省職業(yè)院校技能大賽、省人社廳牽頭主辦的省級(jí)一類職業(yè)技能競(jìng)賽（含世界技能大賽競(jìng)賽集訓(xùn)基地）。

　　9.學(xué)校是1+X證書制度試點(diǎn)單位，或國(guó)家級(jí)、省級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。

　　10.近三年學(xué)校發(fā)布年度質(zhì)量報(bào)告，學(xué)生參加全省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試，公共基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的合格性考試合格率不低于95%。

　　
附件2

　　“福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”

　　立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群遴選條件

　　省級(jí)“雙高計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群遴選，堅(jiān)持質(zhì)量為先、扶優(yōu)扶強(qiáng)、特色導(dǎo)向、統(tǒng)籌兼顧，優(yōu)先支持對(duì)接產(chǎn)業(yè)、行業(yè)認(rèn)可、特色鮮明的專業(yè)群，向“福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校”傾斜。列入升格、轉(zhuǎn)設(shè)或并入高職院校規(guī)劃的中職學(xué)校，不納入省級(jí)“雙高計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群申報(bào)范圍。

　　一、申報(bào)高水平高職專業(yè)群需具備以下條件

　　（一）專業(yè)群定位準(zhǔn)確，緊緊圍繞服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，著重面向先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等以及社會(huì)民生的專業(yè)領(lǐng)域，適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式對(duì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新要求。專業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯、特色鮮明，有較強(qiáng)社會(huì)影響力。與行業(yè)企業(yè)合作深入，實(shí)現(xiàn)專業(yè)共建、課程共擔(dān)、教材共編、師資共享、基地共用，開展科技研發(fā)應(yīng)用，科研項(xiàng)目、專利數(shù)量多。

　　（二）專業(yè)群組建邏輯清晰，由3個(gè)及以上專業(yè)組成，群內(nèi)專業(yè)教學(xué)資源共享度、就業(yè)相關(guān)度較高，至少3個(gè)專業(yè)有共享的合作企業(yè)、用人單位、專業(yè)課程、校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、專任專業(yè)教師和校外兼職教師，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展的建設(shè)機(jī)制。

　　（三）專業(yè)群有高水平專業(yè)帶頭人和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，擁有國(guó)家級(jí)職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；或省級(jí)職業(yè)院校教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)人選；或近五年專業(yè)群教師獲得省級(jí)及以上職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)（第一完成單位），獲得全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽三等獎(jiǎng)及以上，全省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽、全省職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)；專業(yè)群內(nèi)“雙師型”教師比例達(dá)到70%以上，有一定比例行業(yè)企業(yè)兼職教師。

　　（四）校企共同制定科學(xué)規(guī)范的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，專業(yè)群課程體系完善，教學(xué)內(nèi)容反映行業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范；專業(yè)群有教育部認(rèn)定的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地或省級(jí)職業(yè)院校專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地、設(shè)區(qū)市共享的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施先進(jìn)、管理規(guī)范，基地建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)相適應(yīng)、相配套；專業(yè)群信息化推進(jìn)力度大，信息技術(shù)深度融入教育教學(xué)，線上線下課程資源豐富且應(yīng)用效果好，有省級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目或省級(jí)職業(yè)教育精品在線開放課程。

　　（五）專業(yè)群生源質(zhì)量好，保持一定辦學(xué)規(guī)模。專業(yè)群全日制學(xué)歷教育學(xué)籍注冊(cè)人數(shù)達(dá)到500人以上，其中專業(yè)群核心專業(yè)全日制學(xué)歷教育在校生人數(shù)達(dá)到200人以上。建立畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查機(jī)制，近五年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到95%以上、就業(yè)對(duì)口率達(dá)到80%以上，用人單位滿意度、學(xué)生就業(yè)滿意度高。

　　二、申報(bào)高水平中職專業(yè)群需具備以下條件

　　（一）專業(yè)群定位準(zhǔn)確，對(duì)接區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等以及社會(huì)民生的專業(yè)領(lǐng)域。專業(yè)群結(jié)構(gòu)科學(xué)、穩(wěn)定，由3個(gè)及以上專業(yè)組成。群內(nèi)專業(yè)教學(xué)資源共享度、就業(yè)相關(guān)度較高，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展的建設(shè)機(jī)制。專業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯、特色鮮明，社會(huì)影響力較大。

　　（二）校企共同制定科學(xué)規(guī)范的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，專業(yè)群課程體系完善，教學(xué)內(nèi)容反映行業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范；專業(yè)群有省級(jí)職業(yè)院校專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地或有校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施先進(jìn)、管理規(guī)范，基地建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)相適應(yīng)、相配套；信息化推進(jìn)力度大，信息技術(shù)深度融入教育教學(xué)，線上線下課程資源豐富且應(yīng)用效果好，專業(yè)群有省級(jí)職業(yè)教育精品在線開放課程。

　　（三）專業(yè)群有高水平專業(yè)帶頭人和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，擁有省級(jí)職業(yè)院校教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)人選；近五年專業(yè)群教師獲得全省職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽（全省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽）二等獎(jiǎng)及以上；專業(yè)群內(nèi)“雙師型”教師比例達(dá)到70%以上，有一定比例行業(yè)企業(yè)兼職教師。

　　（四）專業(yè)群生源質(zhì)量好，保持一定辦學(xué)規(guī)模。專業(yè)群全日制學(xué)歷（學(xué)制）教育學(xué)籍注冊(cè)人數(shù)300人以上，其中核心專業(yè)連續(xù)招生3年以上，年招生30人以上。建立畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查機(jī)制，近五年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98%以上、就業(yè)對(duì)口率達(dá)到60%以上，用人單位滿意度、學(xué)生就業(yè)滿意度高。

　　
附件3

　　福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃

　　立項(xiàng)建設(shè)院校

　　申 報(bào) 書

　　2020年11月

　　填 寫 要 求

　　一、申報(bào)院校須如實(shí)填寫申報(bào)書的相關(guān)內(nèi)容和提供支撐申報(bào)書內(nèi)容的佐證材料，并對(duì)內(nèi)容真實(shí)性負(fù)責(zé)。

　　二、申報(bào)表中有關(guān)資金的數(shù)據(jù)口徑按自然年度統(tǒng)計(jì)。

　　三、申報(bào)表中有關(guān)數(shù)字、材料和信息的截止時(shí)間為2020年11月20日。

　　四、文字描述要說(shuō)清時(shí)間、內(nèi)容、結(jié)果，言簡(jiǎn)意賅，重點(diǎn)突出，邏輯清晰。申報(bào)書的頁(yè)碼根據(jù)填寫的實(shí)際頁(yè)數(shù)編排。

　　五、申報(bào)書包括封面、內(nèi)容真實(shí)性責(zé)任聲明、學(xué)校基本情況、申報(bào)表、學(xué)校承諾書、省轄市級(jí)推薦意見(jiàn)。封面中“申報(bào)類別”填寫“高水平高職院校”或“高水平中職學(xué)校”。

　　六、申報(bào)書和佐證材料分開裝訂、單獨(dú)成冊(cè)，申報(bào)書中注明佐證材料所在頁(yè)碼。兩材料封面加蓋學(xué)校公章和主管單位公章，一式4份，雙面印刷，A4紙左側(cè)裝訂，連同電子文檔一并上報(bào)。

　　2

　　內(nèi)容真實(shí)性責(zé)任聲明

　　（院校名稱）對(duì)《申報(bào)書》及相關(guān)佐證材料內(nèi)容的真實(shí)性和準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)。

　　特此聲明。

　　單位名稱（蓋章）：

　　法定代表人（簽名）：

　　年   月   日

　　一、學(xué)校基本情況

　　注：1、院校名稱需與教育部備案信息一致。

　　2、省屬學(xué)校填寫省直主管部門；省轄市、省直管縣(市)屬學(xué)校填寫xx省轄市或xx縣(市)；縣(市、區(qū))屬學(xué)校填寫xx省轄市xx縣(市、區(qū))。

　　3、指學(xué)校獨(dú)立設(shè)置、具有舉辦職業(yè)院校教育資格的時(shí)間。

　　二、立項(xiàng)建設(shè)高水平職業(yè)院校申報(bào)

　　1.基本條件

　　2.其它條件

　　
3.立項(xiàng)建設(shè)規(guī)劃方案綜述

　　3-1  學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)

　　3-2  學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

　　
3-3  項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)與舉措

　　3-4  預(yù)期成效

　　
3-5  項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度計(jì)劃

　　
4.保障措施

三、院校承諾書

 四、設(shè)區(qū)市（省直主管單位）推薦意見(jiàn)

　　附件4

　　福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃

　　立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群

　　申 報(bào) 書

　　2020年11月

　　填 寫 要 求

　　一、申報(bào)院校須如實(shí)填寫申報(bào)書的相關(guān)內(nèi)容和提供支撐申報(bào)書內(nèi)容的佐證材料，并對(duì)內(nèi)容真實(shí)性負(fù)責(zé)。

　　二、申報(bào)表中有關(guān)資金的數(shù)據(jù)口徑按自然年度統(tǒng)計(jì)。

　　三、申報(bào)表中有關(guān)數(shù)字、材料和信息的截止時(shí)間為2020年11月20日。

　　四、文字描述要說(shuō)清時(shí)間、內(nèi)容、結(jié)果，言簡(jiǎn)意賅，重點(diǎn)突出，邏輯清晰。申報(bào)書的頁(yè)碼根據(jù)填寫的實(shí)際頁(yè)數(shù)編排。

　　五、申報(bào)書包括封面、內(nèi)容真實(shí)性責(zé)任聲明、學(xué)校基本情況、申報(bào)表、學(xué)校承諾書、省轄市級(jí)推薦意見(jiàn)。封面中“申報(bào)類別”填寫“高水平高職專業(yè)群”或“高水平中職專業(yè)群”。

　　六、申報(bào)書和佐證材料分開裝訂、單獨(dú)成冊(cè)，申報(bào)書中注明佐證材料所在頁(yè)碼。兩材料封面加蓋學(xué)校公章和主管單位公章，一式4份，雙面印刷，A4紙左側(cè)裝訂，連同電子文檔一并上報(bào)。

　　— 54 —

　　內(nèi)容真實(shí)性責(zé)任聲明

　　（院校名稱）對(duì)《申報(bào)書》及相關(guān)佐證材料內(nèi)容的真實(shí)性和準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)。

　　特此聲明。

　　單位名稱（蓋章）：

　　法定代表人（簽名）：

　　年   月   日

　　
一、學(xué)校基本情況

　　
二、立項(xiàng)建設(shè)高水平專業(yè)群申報(bào)

　　1. 專業(yè)群基本情況

　　
2. 專業(yè)群內(nèi)專業(yè)基本情況[15]

　　2-1   XXX  專業(yè)基本情況（分專業(yè)填報(bào)，核心專業(yè)先填）[16]

　　
3. 高水平專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃方案綜述

　　3-1  建設(shè)基礎(chǔ)

　　3-2  組群邏輯

3-3  建設(shè)目標(biāo)

3-4  建設(shè)內(nèi)容與實(shí)施舉措

3-5  預(yù)期成效

 3-6  建設(shè)進(jìn)度計(jì)劃

三、院校承諾書

四、設(shè)區(qū)市（省直主管單位）推薦意見(jiàn)

　　附件5

　　“福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群申報(bào)匯總表

　　             市

　　注：專業(yè)群名稱以群內(nèi)最能夠體現(xiàn)專業(yè)群特色的優(yōu)勢(shì)專業(yè)名稱命名。
           市

　　注：專業(yè)群名稱以群內(nèi)最能夠體現(xiàn)專業(yè)群特色的優(yōu)勢(shì)專業(yè)名稱命名。

　　- 57 -

　　[1] 

　　[2] 

　　[3] 

　　[4]注：4.年度目標(biāo)包括定量、定性描述。

　　[5]注：5.院校名稱需與教育部備案信息一致。

　　6.省屬學(xué)校填寫省直主管部門；省轄市、省直管縣(市)屬學(xué)校填寫xx省轄市或xx縣(市)；縣(市、區(qū))屬學(xué)校填寫xx省轄市xx縣(市、區(qū))。

　　7.指學(xué)校獨(dú)立設(shè)置、具有舉辦職業(yè)院校教育資格的時(shí)間。

　　[6] 

　　[7] 

　　[8]注：8.為統(tǒng)一規(guī)則，使用群內(nèi)最能夠體現(xiàn)專業(yè)群特色的優(yōu)勢(shì)專業(yè)名稱命名。

　　[9]9.從“先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、其他”中選擇一個(gè)填寫。

　　[10]10.每個(gè)專業(yè)群一般包含3-5個(gè)專業(yè)。

　　[11]11.列出最多不超過(guò)3個(gè)具體名稱，佐證材料頁(yè)碼同時(shí)在表格中填寫，下同。

　　[12]12.包含專業(yè)理論課與專業(yè)技能課。

　　[13]注：13.代表性成就須提供相應(yīng)佐證材料，佐證材料頁(yè)碼同時(shí)在表格中填寫。

　　[14]14.按專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)的合計(jì)數(shù)據(jù)填寫，下同。

　　[15]注：15.不同專業(yè)群內(nèi)的專業(yè)不能有交叉。

　　[16]16.專業(yè)群內(nèi)每個(gè)專業(yè)填寫一張表；每個(gè)專業(yè)的表中只填寫本專業(yè)的相關(guān)數(shù)據(jù)。注意：填寫第2個(gè)專業(yè)時(shí)，將“2-1”改為“2-2”，依此類推。